《立在地球边上放号》作业练习(精品课)

作业练习

课程基本信息 学科 课题 教科书 语文 《立在地球边上放号》 书 名：普通高中教科书《语文》必修上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月 学生信息 姓名 学校 作业练习 天 狗 郭沫若 一 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 二 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X光线的光， 我是全宇宙的Energy的总量！ 三 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。

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我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥我的皮， 我食我的肉， 我嚼我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 四 我便是我呀！ 我的我要爆了！ 请分析本首诗歌与《立在地球边上放号》在手法上的异同。 答案提示： （1）同：都运用了排比、比喻、想象、反复、象征等手法。比如《立在地球边上放号》中，滚滚洪涛就是五四运动巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 作者将“太平洋”拟人化，形象地写出他要提起全身的力量来把地球推倒的强烈欲望。《天狗》中“他”一会儿把月来吞了、把日来吞了、把一切的星球来吞了，一会儿成为月底光、日底光、一切星球底光，一会儿又飞奔、狂叫、燃烧，而且在神经上飞跑、在脊髓上飞跑、在脑筋上飞跑，这都表现了诗人想象的大胆奇特。同时，“我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑”，排比的运用，使气势排山倒海的涌来，撼人心魄。 （2）异：①《立在地球边上放号》运用了叠词。“啊啊”等叠词的运用，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强了艺术感染力。 ②《天狗》中比喻运用的更多，而且更为大胆新颖。诗中的天狗形象，成为旧的时代、

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旧的传统、旧的世界的叛逆者的代名词，成为吐故纳新、个性解放与新的世界、新的社会、新的未来创造者的代表。这一比喻手法的运用，既生动地表现出诗人张扬个性、追求解放的强烈愿望，又在诗歌意象上给人以耳目一新的感觉。此外，诗人将“我”比作是“X光线的光”、“如电气一样地飞跑”等，也都体现着当时崇尚科学的时代特点。