时代广场的蟋蟀

《时代广场的蟋蟀》导读课

教学目标：

1、通过看封面让学生自己学会选书；

2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值；

3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴趣。

教学过程：

一、交流导入，营造书香氛围。

你最近读过哪些课外书？

师：我今天也准备了几本书，看看你读过吗？

师：（课件：《爱丽丝梦游仙境》《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》）呀，没听说过，是小孩子特别爱读的一本书，你们可能光顾着读莎士比亚和老舍了，小孩子读的书你们没读过，你说。

生：应该是《爱丽丝梦游仙境》

师：没错，是《爱丽丝梦游仙境》，这本书还有同名的电影，如果有机会的话你也可以看看。

师：我们再看下一本：有个校长，常常要同学们午餐带上“山的味道，海的味道。”

生：《窗边的小豆豆》

师：你知道作者是谁吗？

生：嗯……名字有点长。

师：名字有点长，是个日本人，你说?

生：呃…我我我…

生：作者是黑柳彻子。

师：非常棒！是个女作家，《窗边的小豆豆》就是讲她自己的事儿.

师：好，再看一本，这是哪一本？

师：你说？

生：《小木偶》

师：《小木偶》？好像差不多，但还差一点点，谁知道这本书叫什么？

生：皮诺曹

师：呵呵，皮诺曹是主人翁，这本书叫什么？哎呀，就差一点点，你来说。

生：《木偶奇遇记》

师：对，《木偶奇遇记》好极了！再看一本，这个人听了骗子的话光着身子就跑到大街上去了。

生：《皇帝的新装》

师：对了，作者是谁？

生：安徒生

师：嗯，是的。安徒生被称为世界童话之王，他写过很多童话，这本书也是他写的，叫什么来着，你们说吧

生：（齐）《卖火柴的小女孩》

师：这些呀都是王老师小时候读过的童话，那我发现你们现在真的跟我小时候不一样，你们不仅读童话，还读了一些大作品，虽然有的作品现在读不太懂，但是没关系，读来读去，日子久了，你再见到它，你会有一种好久不见的温暖，也是挺好的事，那今天我们要一起走进一个新的故事，这本书叫什么呢？叫——《时代广场的蟋蟀》

二、阅读封面，初识主要人物。

故事发生在什么地方？看一段视频 纽约给你留下了什么印象？

炫酷 繁华 不夜城 灯火通明 人山人海……

蟋蟀应该生活在什么样的地方？安静、草丛、树林……

图片声音

蟋蟀是怎么跑到这么繁华的地方呢？（生猜测）在这里我们先留下疑问？

我们来了解蟋蟀原本生活的环境

蟋蟀生活的环境是怎样的？它对自己的生活环境满意吗？它到城里会结识哪些人？发生哪些故事？

（出示封面）

师：我们首先来看这本书的封面，封面也会透露给我们一些信息，你觉得比较醒目的是什么？

生：一只猫和一只小老鼠

师：你还看到什么？

生：一只蟋蟀

师：你判断一下他们三人可能是什么关系呢？

生: 好朋友的关系

师：你从哪发现他们是朋友呢？

生：他们在聚餐呢，老鼠还举着酒杯好像在说干杯。

师：除了这张图，我们再关注下左上角这些信息，左上角写什么了？你从里面读懂了什么？

生：美国的盖斯.威廉姆斯是画插画的，美国的乔治.塞尔登是写这本书的，傅湘雯是翻译

师：为了表示对他们三人的尊重，出版社把他们的名字公公正正的罗列在那，因为每一个人都付出了劳动。那你看上面还有一行白字写的什么？

生：1961年纽伯瑞奖银奖作品

师：你知道纽伯瑞奖是怎么回事吗？

生：不知道

师：纽伯瑞也是一个人的名字，他是美国著名的儿童文学作家，生前就特别喜欢孩子，热爱文学创作。他去世时就设立了一个儿童奖励基金，专门用来奖励上一年度出版的美国文学作品，那你想想这本书是1961年获奖的，那它是哪一年出版的呢？

生：您刚才说过是奖励上一年度出版的，所以是1960年。

师：哈！你看他多注意听讲啊！那你赶紧算算，这本书有多少年的历史了？

生：57年

师：没错，这本书已经问世57年了，它已经57岁了，和你们的爷爷奶奶岁数差不多了，太了不起了！你说一本都57岁的书还被人喜欢那它得有多大的魔力啊，让我们一起走进它吧！

翻开书 这叫什么？勒口 告诉我们什么？主要内容、作者、系列作品、同意出版社其他作品 封面和封底

默读简介，你读懂了什么？作者创作的雏形 灵感的来源

（出示人物表）不是……除非（解释下）有哪些顺序？主要人物、主次顺序、出场顺序、分类（动物、人）地位关系

三、品析语段，领略文字魅力。

发生了什么事？妈妈生气了，怎么办？（放歌剧、扔掉蟋蟀、向老鼠借钱、多卖报纸挣钱）逃避不是办法，要勇敢面对问题。

（出事下一段）猜测一下老鼠会借吗？为什么？如果你是他的朋友会借吗？先来看看结局。朋友不借你能理解吗？不借不要埋怨、指责；借更应感激，回报他。

度过难关了吗？还发生了哪些故事？老师告诉你，它出名了，成了炙手可热的明星。

（配画、音乐）谁来读 明星是怎样的生活？你想当明星吗？为什么？

吸引你的地方在哪？你能承受压力吗？

总结：做不做明星，都有好和不好的一面。如果你选择了平淡平常，就少了一些成就，如果你成为了万众瞩目的明星，就要承受一些压力。没有谁对谁错，只是选择的不同，承受的不同。

板书：好 不好

文中的蟋蟀是怎样选择的呢？秋天来了，想家了……留在城里呢？还是回家呢？需要勇气

讨论一下

（团聚，安逸，亲情比金钱更重要 城里，有更多的机会更好的平台）

这个问题有点深奥。随着年龄的增长，会懂得很多东西是不能兼得的，选择什么，放弃什么，都没有对错。

四、留下悬念，激发阅读热情。

蟋蟀是如何选择的呢？又发生了哪些故事？留给同学们自己来读。读书不但是我们获得学问的途径，还让我们感受到不同的人生体验。