进 度 安 排 周 次 日 期 2月23日 2月27日 3月2日 3月6日 3月9日 3月13日 3月16日 3月20日 3月23日 3月27日 3月30日 4月3日 4月6日 4月10日 4月13日 4月17日 4月20日 4月24日 4月27日 5月1日 5月4日 5月8日 5月11日 5月15日 5月18日 5月22日 5月25日 5月29日 6月1日 6月5日 6月8日 6月12日 6月15日 6月19日 6月22日 6月26日 6月29日 7月3日 7月6日 7月10日 单元 课 题 教时 执行情况 一 1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 4-5 6-9 9-10 10 11 报到注册 检查作业学前教育 元宵节(2课时) 看花灯(2课时)、语文天地一(3课时)、 小山村(2课时) 机动(1课时)、 水乡歌(2课时)、语文天地二(2课时)、 春天的手(2课时) 插秧(2课时) 语文天地三(3课时)、老树的故事(2课时) 一粒种子(2课时) 机动(1课时)、 语文天地四(3课时) 复习(1课时)、 小鱼的梦(2课时)、大熊猫(2课时)、 语文天地五(3课时) 纪念(2课时)、 特别的作业(2课时)、 机动(1课时)、 语文天地六(3课时)燕子妈妈笑了(2课时)、丁丁学写字(2课时)机动(1课时)、 语文天地七(2课时) 车的世界(3时)、 冬冬读课文(2课时) 机动(1课时) 池塘边的叫声（2课时）语文天地八（2课时）雨铃铛（2课时）复习（2课时） 美丽的彩虹（2课时）、 语文天地九（2课时） 丁丁和牵牛花（2课时）、 想飞的乌龟（2课时）、 语文天地十（3课时） 数星星的孩子 （2课时） 问银河（2课时）、 语文天地十一（1课时） 语文天地十一（2课时）长歌行（2课时 小闹钟（2课时）、、语文天地十二（2课时 丁丁冬冬学识字（5课时）我的名字（2课时）、 好事情（2课时） 语文天地十三（3课时） 大家都快乐（2课时）、 快乐的小公鸡（2课时）语文天地十（3课时） 复习 单 元 复 习 归 类 复 习 期 末 考 试 2 8 8 8 8 8 8 8 8 4 4 庆五一 期中考试 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 11--12 8 十三 13 8 十四 十五 14-15 15 7 5 端午节 儿童节 十六 16 8 十七 十八 十九 二十 1
教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与 难点 第一课时 美 丽 的 彩 虹 备课教师 方丽萍 1、学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然 1、认字。2、正确、流利地朗读课文。3、在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。 教学具准备及手段 教学光盘 生字卡片 教师活动 一、激情导入。（猜谜语导入） 二、初读课文，认读生字。（生字卡片出示） 1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。 2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手。 3、出示字卡，小老师领读并扩词。 三、读课文，识字。 1.大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，用你喜欢的方式来读课文，学学好吗？ 2.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。 3.谁愿意读一读，可以自己读，可以邀请同桌一起读，评议。 四、检查认字情况。（出示课件） 1. 准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。 2、第二关开火车：读词语（课件出示词语）学生读。 3、第三关：字卡碰碰对。 通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。（播放课件） 五、再读课文，体会内容。 了解关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧， 1. 再读课文回答。（板书：雨过天晴） 2. 再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。 3. 汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。 4. 面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像------ 5. 你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。 教学方法 朗读 指导 学生活动 1、学生猜谜进入课堂。 2、学生自己读课文，画出不认识的字，集体交流生字，并扩词。 3、用自己喜欢的方式读课文，小组合作学习认识生字，并评一评谁认得好，认得多。 4、读词语，可采用不同的方式读，（同桌读、小组内读、开火车读等）。 5、齐读课文，体会课文内容，书中去找一找在什么样的情况下才能见到彩虹呢？再读课文，说一说同，你觉得彩虹像什么？ 板书设计 美丽的彩虹 雨过天晴 像神奇的桥 像美丽的项链 像————？ 作业设计 把课文中学习了的词语认会，读给家长听。 心得及反思 教导处意见
导入新课时，由于提问题的艺术不够，方向不够明确，导致学生意识模糊，浪费了较多的时间，以致后面的第一、二自然段的学习，时间来不及，教学任务没能按时完成。这些问题都有待于今后在教学中不断探索，不断提高。 准予用于教学 上传 时间 教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与 难点 第二课时 美丽的彩虹 备课教师 方丽萍 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能正确书写“定、七、巨”等6个生字。 3、激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美丽与神奇。 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、掌握本课的生字。在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。 教学具准备及手段 教学光盘 小黑板 教师活动 一、创设情境，复习引入。（小黑板出示） 1、小黑板出示生字词。 2、学生认读。 3、男女生分组读课文。 二、深读课文，开发思维。 2、如果你们也觉得彩虹是一座桥，你们是否想走一走这座桥？ 3、“冬冬说：彩虹是一条美丽的项链”，她为什么说彩虹是一条美丽的项链？你能不能也像冬冬一样用一句话来说一说自己的想法。 三、挑战读文，进行表演。 1、学生挑战读文，相互评价。 2、男女生比赛读文。 3、小组内分角色表演。 4、全班表演读课文。 四、巩固生字，指导写字。 1、师出示生字词，指名读。 2、教师范写，学生观察。 3、同桌书空这几个字的笔画顺序。 4、学生书写，教师巡视指导。 教学方法 观察 朗读 学生活动 1、开火车认读生字词，男女分组读课文。 2、小组讨论，丁丁为什么说彩虹是一座桥呢？而冬冬说彩虹是一条美丽的项链呢？用自己的话说一说你的想法。组内交流，汇报。 3、指几名学生读课文，并评一评谁读得好，普通话讲得好。 4、书写生字。 1、“丁丁说：彩虹是一座美丽的桥”，他为什么说彩虹是一座桥呢？ 板书设计 美丽的彩虹 空 丁 定 七 巨 色 作业设计 1、看拼音写词语。（小黑板出示） 2、仿写句子 心得及反思 教导处意见 感悟：课堂上把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主体，教师可以是参与者、合作者，师生在共同学习、平等对话、互动交流中才能一步步实现教学目标。 准予用于教学 上传 时间 教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与 难点 第一课时 语文天地 备课教师 殷海燕 1、复习汉语拼音，复习标调的方法。 2、复习带心字底和竖心旁的字。培养学生认真做题的习惯。 复习本单元所学的知识。 写带心字底和竖心旁的字。 教学具准备及手段 教学光盘 教师活动 一、描一描，写一写 1、认读：“巨、定、色” 2、这三个字是什么结构？ 3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？ 4、描一描、写一写。 二、读一读，抄写音节，组词语。（小黑板出示） 1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。 2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。 3、开火车为这些字组词。 4、抄写音节。 三、观察下面的字。 1、出示题中的字。 2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。 3、小结。 4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？ 四、你还知道哪些带“雨”的词语。 1、读读词语。 2、出示课文中带有这些词语的句子，读读。 3、选一个词语说一句话，在小组中交流。 4、各小组选出好的句子在全班交流。 5、选一个最满意的写下来。 教学方法 观察 指导 学生活动 1、认读：“巨、定、色”，说说这三个字是什么结构的，再描一描，写一写。 2、先读音节，再抄一抄，全班齐读，注意区分前后鼻韵母。 3、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？ 4、读读词语。课文中带有“雨”字的词语和句子，读读。并选一个造句。 板书设计 语文天地 沙沙响 春雨 招呼 快回来 天空 颜色 巨大 一定 心：想 志、忘、念、思、意 作业设计 1、听写本单元的生字。 心得及反思 教导处意见
上传 时间 教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与 难点 第二课时 语文天地 备课教师 殷海燕 1、学习续编诗歌。 2、阅读短文，理解内容。培养细心阅读的习惯。 阅读短文，巩固、运用所掌握的阅读方法。 学习续编诗歌。 教学具准备及手段 教学光盘 教师活动 一、大家一起编。 1、教师出示例句，学生齐读。 2、说说你看到什么，想到什么 3、出示填空。分小组交流讨论。 4、各小组整理讨论结果选代表全班交流。 二、读一读，学习短文《伞》 1、布置自读。 2、合作学习。 （1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。 （2）在组长的带领下互读课文，讨论怎么样才能够读得较好。 3、全班交流，汇报学习情况。 （1）师提问：这个故事里说了几个小朋友？谁带了伞？谁没有带伞？小宝带了伞，为什么衣服全湿了？小玲没有带伞，为什么衣服没有湿？奶奶说谁是好孩子？ （2）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。说说读过之后自己想到了什么。。 （3）分小组表演朗读。 4、全班一起表演朗读。 三、读一读，背一背。（小黑板出示） 1、教师示范读《春夜喜雨》。 2、学生自读，圈出生字词，同桌认字。 3、指名读生字词，集体正音。 4、自渎古诗。 5、熟读成诵。 6、集体有感情地背诵。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 教学方法 合作探究 指导 练习 学生活动 1、分小组交流讨论。各小组整理讨论结果选代表全班交流。 2、自读短文，合作学习交流，汇报学习情况。分小组表演朗读。 3、学生自读，圈出生字词，同桌认字。指名读生字词，集体正音。自渎古诗。 板书设计 有感情地背诵《春夜喜雨》 作业设计 心得及反思 教导处意见
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