思维导图在高中物理力学教学中的应用探究

(浙江省仙居县城峰中学　３１７３００)

摘　要:根据物理抽象性、逻辑性强、思维拓展度高的学科特点ꎬ高中物理教师尝试使用思维导图教学来提高教学的有效性.思维导图作为一种图形思维的教学工具ꎬ其核心是对抽象定义、逻辑概念、思维过程的图形化表达ꎬ能完美的与高中物理特性契合ꎬ利于学生物理发散思维、创新能力的有效培养ꎬ能够有效激发学生物理学习探究热情ꎬ开发学生潜力.

关键词:高中物理ꎻ思维导图ꎻ应用策略

中图分类号:Ｇ６３２　　　　　　文献标识码:Ａ　　　　　　文章编号:１００８－０３３３(２０１９)１８－００４１－０２

　　思维导图又名心智图ꎬ是由英国教学专家、心理学家ＴｏｎｙＢｕｚａｎ于１９６０年左右提出ꎬ它通过对左右脑分管区域的有效整合ꎬ呈现多线性、放射性的一种思维方法.在教学中ꎬ教师通过将信息组织于一个树状结构的示意图中ꎬ并且每一分支都有不同的关键词与短语ꎬ且色彩丰富ꎬ能使学生较为直观的观察、记忆知识结构ꎬ并有效的进行相关知识连接.本篇文章首先对思维导图在高中物理教学中的应用优势进行简述ꎬ接着结合鄙人多年教学经验ꎬ对思维导图在高中物理教学中的应用进行探究ꎬ旨在提高物理教学质量.　　

记ꎬ重点问题用特殊符号标记ꎬ当学生学完该章节内容后ꎬ对于各物理知识点之间的联系以及重点、难点学生便能一目了然ꎬ进而缩短学生记录时间ꎬ使其拥有更多的时间寻找解题方法.将思维导图运用到学生物理复习中ꎬ思维导图的直观、表达特性使学生在复习中有的放矢ꎬ利于学生物理学科素养的有效培养.

当物理教师进行新课讲解时ꎬ可鼓励学生根据上个章节的内容ꎬ重新绘制思维导图ꎬ在强化复习效果的同时ꎬ提高学生对新旧知识的理解、贯通.在传统的高中物理教学中ꎬ对于物理学习ꎬ大多数的学生往往局限于听课、做习题等被动式学习各模块各章节多而细的知识点ꎬ这样的教学就难以实现学生创造与发散思维的有效培养.如果我们将思维导图灵活应用于物理教学中ꎬ学生能快速的把握物理核心知识点ꎬ形象地获得各知识模块的框架ꎬ并科学的将物理概念用点状图、树状图进行表示ꎬ就能使学生快速理清各模块知识点之间的关系脉络ꎬ还有利于学生创新与发散思维的有效培养.　　

张建军

简述

一、思维导图在高中物理教学中的应用优势

　　思维导图是一种思维工具ꎬ讲求图文并用的教学技巧ꎬ通过将各级主题关系用相关的层级图与隶属图表示出来ꎬ使学生通过浏览该图实现图像与关键词、颜色的有效记忆链接ꎬ对左右脑分管区域的有效整合ꎬ帮助学习者记忆知识ꎬ协助人们在艺术领域、科学领域ꎬ逻辑与想象之间的长足发展ꎬ进而有效激发人们潜能.

立足于思维导图的特点和在高中物理教学中的应用ꎬ为二者的结合提出了相应的策略.通过将思维导图应用到高中物理教学中ꎬ教师通过将各知识点进行衔接ꎬ科学的设置教学ꎬ能帮助学生有效巩固物理知识.由于物理的学科特性ꎬ学生在学习过程中经常会遇到各种问题ꎬ学生便可在思维导图中有效标记ꎬ譬如:疑惑问题用问号标

收稿日期:２０１９－０３－２５

探究

二、思维导图在力学部分教学中的有效应用

　　在高中物理课堂教学中ꎬ随着思维导图的不断深入ꎬ其实践有着非常深远的意义.力学是高中物理的重要组成部分ꎬ几乎贯穿于高中物理各个模块的内容学习中ꎬ理清力学知识的内涵ꎬ掌握力学知识本质对于提高学生的自主学习能力ꎬ培养学生的创新思维具有重要的作用.在

作者简介:张建军(１９８２.５－)ꎬ男ꎬ浙江省仙居人ꎬ本科ꎬ从事高中物理教学研究.

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摩擦力的类型、定义、条件等ꎬ然后围绕思维导图开展各项教学活动ꎬ让学生能够清晰地掌握摩擦力这节所要学习的主要内容.之后在复习的时候让学生将中学常见的这三种力放到一起ꎬ形成一个完成的力学思维导图框架如图１所示ꎬ这样更易于学生全面而准确地掌握知识.　　

通过思维导图ꎬ不仅能够将力学所涉及的知识概念全面覆盖ꎬ还能让学生更好地认识到这些知识之间的关系ꎬ提高学生的学习积极性ꎬ促进学生的全面发展.

综上所述ꎬ在高中物理教学中ꎬ融入思维导图教学方法ꎬ能帮助学生快速理解、记忆物理知识点ꎬ科学、周密的进行复习ꎬ并实现学生创新思维、探究能力的有效培养.　　

图１

参考文献:

[１]张飞.思维导图在高中物理教学中的应用尝试[Ｊ].中国校外教育ꎬ２０１７(０２).

[２]渐怀起.思维导图在高中物理教学中应用的分析[Ｊ].中学物理教学参考ꎬ２０１５(１６).

[责任编辑:颜卫东]

力学教学中应用思维导图可以发散学生的思维模式ꎬ让学生更易于学习和理解.在力学部分学习的过程中ꎬ教师可以引导学生分别对重力、摩擦力和弹力的思维导图进行绘制ꎬ如摩擦力思维导图的绘制ꎬ需要学生重点标注出

浅谈高中物理的学习方法

(江苏省徐州市睢宁县职业高级中学　２２１２００)

摘　要:物理学科是高中文化课的重要组成部分ꎬ对理科生来说ꎬ其重要性不言而喻.物理学科对学生的逻辑思维、探究能力要求较高ꎬ知识点零碎ꎬ学生必须掌握正确的物理学习方法才能在学习过程中游刃有余.本文将从当前高中生物理学习存在的问题出发ꎬ探究提升高中生物理学习效率的方法.

关键词:高中物理ꎻ学习方法ꎻ学习策略

中图分类号:Ｇ６３２　　　　　　文献标识码:Ａ　　　　　　文章编号:１００８－０３３３(２０１９)１８－００４２－０２　　学习物理知识的方法是多种多样的ꎬ但无论哪一种都离不开注重基础知识学习ꎬ离不开物理实验探究.因此ꎬ探究提升学生物理学习效率的方法ꎬ必须从帮助学生扎实掌握基础知识ꎬ引导学生积极进行自主探究的角度入手.在这个过程中ꎬ合理利用多媒体、思维导图等学习工具能达到事半功倍的效果.　　

高中物理课本给学生提供的学习思路较为清晰.理论性较强的章节ꎬ课本基本是按照由生活现象到理论本身的顺序进行讲解.兼具理论性和实验性的课程ꎬ课本则是按照由实验到理论本身的顺序进行讲解.在这个过程中ꎬ学生进行实验探究的环节必不可少.许多学生在长期学习中发现ꎬ自己掌握了课本上要求的基础知识依然答不好物理题目.在考试中总会出现许多课本上没有细致讲解的物理知识点ꎬ只要题目稍有延伸ꎬ自己便难以应对.这体现的是学生物理学习过程中过度拘泥于课本内容本身的弊端.课本给学生提供了较好的学习思路ꎬ但也

张　雪

１.拘泥于课本内容

一、当前高中生物理学习存在的问题

收稿日期:２０１９－０３－２５

作者简介:张雪(１９６９.１０－)ꎬ男ꎬ江苏省睢宁人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事课堂教学研究.

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