四年级科学上册 声音的产生教案 首师大版

第五单元 声与生活 16.声音的产生

教学目标：

1.感受自然界声音的丰富多样，产生热爱自然的情感。

2.知道声音是由物体振动产生的，了解声音在人们生活中的应用。 3.初步具有认真观察、实验探究和归纳概括实验事实的能力。

教学重点：知道声音是由物体振动产生的，了解声音在人们生活中的应用。 教学过程： 教学过程 导入新课 引出问题 教师指导 学生活动 教学目标 1.谈话：在今天的一日生活中，你听到了哪些声交流自己在学校、 激发对声音的探究 音? 家庭、公共场所、 兴趣 2.生活中有这么丰富多彩的声音陪伴着你，你有自然界听到的各 什么感受? 3.关于声音，你想研究什么?有什么问题吗? 种 声音及自己的感 培养质疑能力 在这个教学单元里，我们会逐步研究同学们提受。 出的一些问题。今天我们先来研究一下各种各样学生质疑 的声音是怎样产生。 学习新课 1.请你们像书中的同学那样，使塑料片、皮 学生实验观 培养细致观察的能 探究物体筋、气球等物发声，仔细观察这些不同的物体发察，记 发声的原 因 观察发现 声时会发生什么现象，随时做好记录。 录观察结果 力 2.你们观察的物体相同吗?使物体发声的方 依据观察归纳 法相同吗?这些物体发声时有什么相同点物体 7 、 发声的共同特征 猜想发声原因 归纳概括的能力 提出假设 3.由此请猜想，声音是怎样产生的?记录你的猜猜想发声原因 想。 实验验证 1.谈话：猜想只是对问题作出的假设，要想得出学生自行设计实培养实验能力 科学的结论，必须经过实验验证。请大家利用桌验 上的材料， 学会总结归纳 自己设计几个实验来证明。看谁想的办法多，能 从不同的方面去证明。 (适时提示学生，物体停止振动会怎样) 2.各组汇报实验方法和得出的结论。 交流实验方法和培养表达能力 3.总结一下，你们是怎样研究出声音是怎样产生研究结论 的这个问题的。 巩固应用 布置作业 1.在我们的生活中，声音有什么应用?(可利用各讨论交流 种资料进行简单介绍) 2.让我们也利用声音做一个小游戏： (如课文插图) 了解声音的应用 桌上有五个摞在一起的相同的盒子。其中只有学生到讲台前尝 一个是 试 培养查阅资料的能 力 空盒。在不打开盖、不搬动盒子的情况下，你怎 样用最快的速度找出空盒? 3.人的耳朵能听到所有的声音吗?请你们自己阅读资料，并做些调查。下次课上交流。