1 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：2课时
第 一 课 时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
师：从今天开始，老师要带领大家走进一个奇妙而有趣的地方，那就是拼音王国。在拼音王国里，有许多拼音朋友，认识了它们，我们就能够读书、识字，还能说一口好听的普通话。愿意和老师一块去认识它们吗？
师：请大家一边拍手，一边跟着老师念儿歌：汉语拼音用处大，看书识字要靠它。帮我讲好普通话，我要认真学好它。
师：在拼音王国里，有三个大家庭，它们是声母、韵母和整体认读音节。这节课老师就带你们走进韵母家庭，认识它们家庭中三个最可爱的孩子，就是单韵母a o e。
（二）单韵母a的发音：
师：拼音王国里可真美啊，谁能够带领大家欣赏欣赏这幅画，说说你都看到了什么？
生1：:小姑娘在唱歌。（你看的真清楚）
生2：大公鸡在哦哦叫。
师：拼音王国多美啊。咦，我们的三个拼音朋友到哪里去了？他们在和我们捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？
师：小姑娘在唱歌，她是怎么唱的？谁来学学？
师：我们在发“a”音的时候，就要像这个小姑娘一样，把嘴巴张的大大的，跟老师读“a”。（老师示范读，学生跟着读；我来听听小组发音怎么样，小组比赛读；同位互查）（强调：要把嘴巴张的大大的）
师：看到小朋友们嘴巴张得大大的，老师编了一个儿歌记住a——“张大嘴巴aaa”。你有什么好办法记住a呢？在什么时候你会发a的音呢？（aaa，阿姨的a；医院里看口腔，长大嘴巴aaa）通过我们自己想办法编儿歌就能够记住a的发音。
（三）单韵母o的发音：
师：看第二个单韵母朋友，这只小公鸡每天早上打鸣叫人起床的时候，会怎么叫？
师：o的发音就像公鸡打鸣一样，把嘴巴拢圆（老师师范读，学生跟读）；再由同桌两人互相检查一下，看看同位的嘴巴拢圆了吗？
师：刚才我们借助儿歌记住了a的发音，现在老师请你们来编儿歌，记住o的发音（圆圆嘴巴ooo）。
（四）单韵母e的发音：
师：大家看看图片，大白鹅爱漂亮，它在水中照镜子。我们看到大白鹅照镜子，就一定能发好e的音。发e的时候，嘴角往两边咧，嘴巴扁扁的，跟着老师来读e。（找学生站起来示范读）
师：怎么用儿歌记住e呢？（扁扁嘴巴eee）
师：同学们真厉害，一会儿功夫，就找到了藏在拼音王国里的三个拼音朋友，而且用儿歌记住了它们的发音（张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）。给自己鼓鼓掌吧。
（五）记忆ɑ、o、e字形
认识了这三个拼音字母朋友，你们能记住他们了吗？谁有办法记住他们的样子。
师：小女孩圆圆的脑袋，再加上她的辫子，就像a。
（老师写在黑板上，学生用手，跟着老师一起来写——先写左半圆“”，再写竖右弯“”，两笔写成。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。）
师：o的样子就像一个圆圆的球，跟着老师用手写，从左上起笔，往左画一个圆，就是o。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏ ｏ。
师：e长的像一只大白鹅的影子，伸出手跟老师写，从里面起笔，先写一横，再画一个左半圆。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
这也是小朋友自己想出来的，你们真棒。
（六）单韵母a的四声调发音：
师：a o e和小朋友们玩儿累了，它们要回家了，咱们一起开着汽车送它们回家，好不好？
师：小a要回家，我们送送她，汽车平走āāā；汽车上坡ááá；汽车下坡又上坡ááá；汽车下坡ààà。
师：你们仔细观察一下，a坐在汽车里，和我们平时见到的有什么不一样？（a，āáǎà）（戴了小帽子，这就是声调—／∨﹨）
师：有了声调小帽子，a的读音就有变化了，一起拿出小手和老师一起写写声调吧：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（用手指空中比划）
老师分别领读āáǎà，再单个声调检查学生的掌握情况。汽车平走、上坡、下坡又上坡、下坡。
你能用的四声组个词或者说句话吗？
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？
à 啊，多么可爱的小鸟啊！
（六）单韵母o的四声调发音：
师：我们把a送回家了，现在送o回家。我们一个个的送它回家（ōóǒò），先按顺序老师领读，在抽查学生的掌握情况。
你能用的四声组个词或者说句话吗？
ō 噢，原来是他。
ó 哦，她也会游泳？
ò 哦！我明白了。
（七）单韵母e的四声调发音：
师：最后送e回家（ēéěè）。
你能用的四声组个词或者说句话吗？
é 飞蛾 额头
ě 恶心
è 饿了 凶恶
第二课时
(一)四线格
师：我们把a o e都送回了家，也顺利地读出了a o e的四声。我们来看看字母宝宝的家长得什么样子吧。（以小房子图片为背景，出示四线格）
师：你们看看字母宝宝的家有什么特点啊？（四条线，分三格。）
师：字母宝宝的家一共有三层，一层、二层、三层（老师分别指着下格、中格、上格）。
师：我们把拼音字母送回家，要先仔细观察，看看a o e它们分别住在几层楼啊？打开课本第七页。
师：它们都住在几楼啊？（二楼，中格）
师：同学们一起来看老师是怎么把它们送回家的。
老师在黑板上示范，把字母写在四线格内。一边在黑板上写，一边解释说明。
（二）单韵母a的书写
小a住二楼，先写一个左半圆，写满格，再写一个竖右弯，在最后带个小尾巴。
（三）单韵母o的书写
小o住在二楼，它把二楼占得满满的，圆圆的，从二楼的天花板起笔，往左画圆，o的底端贴着二楼的地板。
（四）单韵母e的书写
小e也住在二楼，在二楼的中间直直的一横，然后再画一个左半圆 ）。
师：拿出你的拼音小房子四线格，自己写写a o e（纠正坐姿和拿笔姿势）。
（五）游戏：
老师只做口型，不出声音，根据口型，小朋友们说出是哪个字母。（a o e）
（六）儿歌总结：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容