一年级语文上册教案-快乐读书吧-部编版

教师姓名 学科 课题名称 教学目标 语文 单位名称 年级/册 一年级（上） 填写时间 教材版本 人教版 第一单元 《快乐读书吧 》 了解课外阅读的方式和基本途径 重点分析 有的小学生课外读物读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是阅读方法不对。 重难点分析 难点分析 他们往往是一味追求书中惊险、离奇的故事情节，一门心思看“热闹”，从不认真去想“门道” 教学方法 1、读书方法指导。 教学环节 教学过程 导入 一、图片导入，感受浓厚读书氛围的熏陶。 二、想一想 图中的小朋友们都在认真地看书，那你们当中肯定也有许多小朋友喜欢读书，但是为什么收获并不多呢？原来是阅读方法的问题，那么我们今天就来学习一些关于阅读的技巧哦！ 三、阅读方法指导 1、读书方法指导课。引导学生合理使用工具书，学会上网查找资料，提高搜集信息、处理信息和应用信息的能力；教会学生精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法，知识讲解 在阅读时还应让他们学会以下几种读书本领，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习（难点突破） 惯等： ①题读法。 阅读时抓住文章题眼，猜测文章会写些什么，怎样写。阅读后，对照自己的猜测，从而了解题目与文章内容间的关系。 ②摘录法。 一边阅读，一边摘录自己认为有价值的词、句或有关片段。 ③批注法。 边读边想，边用自己习惯的符号在自己的书上作批注，勾划有关内容，还可在边上简洁地写上自己的感受。 ④议读法。 在阅读中提出自己的见解，并找出依据，然后与同学、老师共同讨论，各抒己见，进行探讨。 课堂练习 （难点巩固） 四、练习 1、试一试：用老师教的方法试试吧，读一读你的课外书吧。 小结 五、小结 通过今天学习的几种阅读方法，相信你以后读起课外书来会容易多了哦！赶快去试试吧！ 5《对韵歌》

一、教学目标：

1. 通过听读、看图想象等方式认识7个生字。 2. 正确朗读课文、背诵课文。

3. 初步了解对子，热爱祖国传统文化。 二．教学重难点

重点：通过听读、看图想象等方式认识7个生字。 难点：通过听读、看图想象等方式认识7个生字。 三．教学过程：

（一）对子游戏导入，激发兴趣

1、同学们，上课前老师和大家玩一个小游戏，我说一个字，你就说出他的反义词，，出示：大--（小），多--(少)，黑--(白)，长--(短)。

2、老师在这四组反义词中间加上一个“对”字，就成了一片小韵文了，咱们一起来读一读吧。

3、像这种意思相反的词语连在一起就成了一个小对子了，对子是古代小朋友学习作诗必须要背的，对子的种类有很多很多，上至天文，下至地理，还有花草树木，人物啊，都可以组成对子。我们今天就来读一读这个小对子。

4、今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) （二）认读课文，学习生字。出示课文： 1、我们一起走进课文读一读吧，

（1）首先请听董老师读一遍课文。（2）.学生齐读。（3）、师生游戏读文。我说云，我对雨。

2、出示生字卡片对，认识对 3、（1）指名读课文（2）男女生读 4、师范读，你们听到了什么东西啊？ 5、生回答，师随机帖图片。 6、出示生字卡片，生送回图片旁边。

7、学习风春天的风是什么样的？像妈妈的手抚摸你的小脸。冬天的风是什么样的？

8、花(1)你知道什么花？(2)出示花朵图片(3)还有好多花，跟老师读。 9、学习雨

(1)出示下雨的图片，师：猜一猜，这是什么字？ (2)雨里面的小点像什么？

（3）在古时候没有字，人们想记下来什么事情都没有办法，后来聪明的人们记下来下雨，就画上几个小水滴，后来觉得画画太麻烦，而且很难，就慢慢演变成今天的雨字。像雨这样，字和它表示的东西长的很像的字，就是象形字。

10、学习鸟、虫。

(1)这样的字老师还给大家带来两幅，你能才出它是什么字吗？ (2)就像画了一直小鸟，所以它是象形字。 （3）弯弯曲曲的，就像一只小虫子。 11、再读课文。

12、游戏巩固识字。出示图片猜字。

13、(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。

(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片，看图片读词。②说一说：()的桃花，()的柳树。

③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读，齐读。 四、火眼金睛，巩固识字

1、出示图片，举生字。2、出示身边的广告牌，包装盒，找生字。 五、反复诵读，背诵课文

1.齐读《对韵歌》。2、拍手读。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。