我喜欢教学设计

五年级上册第四单元------韵味《我喜欢》

我喜欢第二课时教学设计

教学目标：

1、 深入学习课文，体会文章所表达的情感。

2、.学习作者仔细观察事物，用心体会的方法。在理解课文基础上，学习课文 的写作方法。 教学重难点：

.学习作者仔细观察事物，用心体会的方法。在理解课文基础上，学习课文的 写作方法。

教具使用：多媒体 课前充分预习 教学设计：

一、游戏导入，激发兴趣

1、做反口令游戏（大西瓜、小西瓜）

让学生谈谈在游戏中的感受。说一说为什么喜欢游戏？ 2、导入新课 板书 我喜欢 学生齐读课题 二、出示本课学习目标：

1、深入学习课文，体会文章所表达的情感。

2、.学习作者仔细观察事物，用心体会的方法。在理解课文基础上，学习课 文的写作方法。（学生齐读学习目标） 3、出示自学提纲

（1）自读第7、8、9、自然段，思考：“我喜欢另一种花”指什么？为 什么？作者喜欢读信的原因是什么？从“泪光”中可以体会到什么？“泛 黄的线装书”指的是什么？

（2）文章第11自然段省略号自成一段，它告诉了我们什么？这表达了作者 怎样的思想感情。

（3）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？ 三、自主学习

1、学生先自学自学提纲的内容 2、小组合作探究

（1）作者喜欢的“另一种花”指的是什么？为什么？（课件展示） 课文中说“我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的” ，所以这 里的“花” 是指人们幸福的笑脸。

（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？ （课件展示）“我喜欢读信”的原因是信中充满了弟弟妹妹的纯真， 更充满了亲情和思念。从“泪光”中我们可以感受到作者对家乡、对 亲人的思念。

（3）“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要 喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯 的纸面蕴涵着一种古典的美。历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻， 惟有书中的智慧永远长存。”（让学生说一说读书的好处） 联系自己的阅读体会说说对这句话的理解 （ 课件展示） 书中蕴含着美和智慧。

（4）课文第11自然段省略号自成一段，这样写有什么作用？课件展示 省略号自成一段起到了强调突出的作用。这个省略号可以说省略了很多的 内容，这其中包括了自然界、生活中许许多多的乐趣。

（5）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？（课件展示） “我喜欢”反复出现，起到了强调的作用。这样写表达了作者对自然的热 爱，对生活的热爱，也表现了作者积极乐观的生活态度。 3、课堂小结：

学习了《我喜欢》在同学们的中学习、生活也会有自己喜欢的事物大家只 要善于观察会发现很多。 四、达标检测

你能谈谈自己对自然的热爱，对生活的热爱吗?用上“我喜欢„„我喜欢„„” 的句式。 五、堂清测试：

一、根据课文内容填空。

（1.）《我喜欢》是 的一篇 ，以“ ”为线索， 表达了作者对 的热爱。

（2）.我喜欢朋友，喜欢在 时候去 他们，尤其喜欢在 去 的大门。

（3）.我喜欢看 。在山坡上 ，在 ，白得那样 ，美 而 。 （课件展示答案） 二、用关联词把两个句子并成一个句子。 1.我喜欢冬天的阳光。 我喜欢夏日的永昼。

2.我喜欢白杨的高大挺秀。我喜欢白杨的顽强生命力。 教学反思：

在这节课中学生上课的兴趣较浓，因为文章是一篇抒情散文，所以在教学中难把握教学的重难点，学生理解起来也是较困难的。这节课中最成功的地方是借鉴多媒体课件在设置的问题时学生能积极的行动找到答案，在学生的回答中在老师的引导下能在每个问题分析之后用多媒体课件重新展示问题的答案，这样增加了学生对问题的加深理解，起到了巩固。