小池镇中小学书香校园建设实施方案

为推进我镇书香校园建设，加快我镇图书阅览室建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，经研究决定在全镇中小学开展书香校园建设活动，特制订本实施方案。

一、书香校园建设的现实意义

学校是传承文明、播种科学的主要场所，是育人传道的主要阵地，创建充满浓浓书香、悠悠书韵的“书香校园”，是建设积极、健康的校园文化的需要，是推进素质教育、落实课程改革的需要。建设“书香校园”就是要遵循“读书、立志、成才”的指导思想，以书育人，以书启智，以书养德，创设浓厚的读书氛围，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而为建立学习型社会奠定基础。

二、书香校园建设的基本目标 (一)远景目标

通过书香校园建设，提升学校的文化品位，打造个性鲜明、特色突出的精品学校；锻造适应新课程改革和培养高素质、创新型人才需要的名师队伍；探索学生通过阅读，摄取成长所需的精神营养，实现人格和人性健全发展、创造潜能充分激发的有效模式；传承和丰富民族的优秀文化，丰富学校发展内涵。

(二)具体目标

1、积极倡导教师“与书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支

专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的中小学教师队伍。

2、积极倡导学生“阅读经典”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，提高学生的人文素养，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，为学生的终身学习和幸福人生奠定基础。让阅读成为学生的自觉需求，让读书与生命同行。

3、良好的校园环境是无声的育人载体。积极营造浓厚的校园“书香氛围”,切实加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，努力打造书香校园，不断提高办学水平和学校品味。

4、以校为点，辐射社会，引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

三、书香校园建设的主要措施 1、建立组织。

中心学校成立“书香校园”建设工作领导小组，由胡仕林校长任组长，余中艳、杨劲松、刘金桃、赵展鹏为副组长，各中小学校长为成员。领导小组负责监督、检查、评价各学校开展“书香校园”创建活动的组织与效果；组织教师读书活动等。各校也要建立相应的组织，把读书活动列入学校工作的议事日程，有计划、有落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

2、硬件建设。

(1)学校要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级

图书体系建设。要求所有中学、小学完小以上的学校必须创造条件建好图书阅览室，初中刊物不少于120种，小学刊物不少于100种。今后将逐步达到初中生均25册，小学生均15册的要求。刊物只提供在阅览室阅读，图书可提供学生借阅。

提倡班级设立图书角，通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源。学校开展创建书香家庭活动，鼓励倡导每个家庭为孩子建立小书架、藏书角，为孩子阅读提供方便。

(2)学校要重视书香校园的环境建设，营造浓厚的书香氛围。各校要根据实际，利用好校园的现有资源，营造书香氛围。充分利用廊道、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，使其相得益彰，共同构成体现学校特色的书香气氛。

3、软件建设。

要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各单位要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等，为书香校园建设提供良好的发展软环境。

4、图书管理。

各中小学校要选聘责任心强、业务熟练的教师担任图书管理员工作。图书管理员必须树立为师生服务的思想，尽心管理，热情服务，努力做好图书管理工作。

(1)按图书编目要求，及时做好新书登记、编目、分类和上橱工作，做到帐目清楚，书刊量册数正确。

(2)根据形势发展，不断做好图书、刊物的清理和更新工作，过时、过期的各类书刊要按有关规定妥善处理。

(3)每月清理一次书架、书橱，防潮、防霉、防火、防盗。有损坏的书刊及时做好修补工作。

⑷认真做好新书及重要书刊的介绍推荐工作，组织指导师生开展读书活动。

⑸严格遵循图书《借阅规则》，图书进分按规则办理登记手续，并及时做好借阅的图书归还、回收工作。

⑹图书阅览室每天清扫，每月一次大扫除，保证室内整洁。 图书管理员大量学校安排专职一人，小型学校安排兼职一人。

5、建立读书活动载体。

丰富多彩的读书活动是书香校园建设的有效载体，是创建书香校园重要内容。

(1)学校活动。

学校要开发校本课程，规范阅读内容。以新课改精神为指导，组织教师编写阅读教育方案，确立阅读内容。一是开好阅览课。各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。学校要安排兼职阅读课教师，阅读课教师在阅读活动课中要进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯，。二是加强课外自由阅读。科任教师积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。三是校外及假期宜安排大部头著作的阅读。校内、课内原则上以阅览室的短文、

诗词、刊物为主要阅读对象。

明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目，一是夯实精神底蕴的书，二是丰富和拓宽视野的书，三是学生喜爱的书。各校要体现学校阅读特色，突出经济简便等特点，采用书面阅读、音像阅读等方式，引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等，鼓励学生在读书中积累语言，感受祖国语言文学的博大精深，获得中华文化的熏陶和修养，引导学生继承民族的、传统的、经典的文化，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

要加强读说结合、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(2)学生活动。

开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚

印。

(3)教师活动。

学校要书香四溢，学生要读书，教师更要读书。教师要让自已成为活水源头，与学生共同成长，共同进步。

个体研读。教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

集体阅读。学校间周一次开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

成立教师“读书俱乐部”。教师们互相推荐新书好书，举办无障碍争鸣活动，交流读书活动的心得，交流指导学生读书的建议，将读书思考向更广的时空延伸。

(4)家庭活动。

开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。县直学校、有条件的农村学校原则上每学期开展一次“校园读书节活动”，并邀请家长参加。

(5)全镇活动。

中心学校每期开展一次“书香学校”、“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动，实行层层选拔，授发奖牌。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，学校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，将各学校的书香校园建设办出新意，办出特色。