班级 课题 学科 教师 杯名 时间 教学目标目标明确、具体、恰当、全面、合理：包含知识、能力、情感，符合学生的认 （5分） 知水平。（5分） 科学、简捷，有启发性和创新性。能结合学生的实际情况和课程内容，激课堂引入发学生的学习兴趣。（5分） （5分） 1、科学性。知识完整、准确。教材处理逻辑性强，符合学生认识规律。（5分） 2、系统性。循序渐进，注意新旧知识间的联系。（5分） （5分） 教学内容3、思想性。思想教育寓于知识教育和能力培养之中。（25分） 4、加强双基教学，注意知识的拓展，联系学生的生活实际，努力开发课程资源。（5分） 5、突出重点，突破难点，解决疑点，揭示规律，主次分明。（5分） 1、课堂组织严密。课堂结构设计合理，教学思路清晰。（5分） 2、教学形式富于变化并为目标、内容服务。（5分） 3、突出学生的自主学习，组织有效的合作学习，时间充分。（5分） 教学方法5、设计问题有价值，鼓励学生质疑、创新（5分） （35分） 6、用恰当的方法引导学生相互评价，评价及时，体现教师的宽容和激励。（5分） 7、富有教学机智。（5分） 8、多媒体的使用使课堂容量增大，效率提高。（5分） 1、语言：清晰、准确、生动、简练、严密，能准确无误的使用本学科语言。（3分） （5分） 教学素质2、板书：工整、清晰、规范、有条理，版面设计合理，布局恰当。（10分） 3、教态热情、大方、亲和力强，师生关系和谐、平等、尊重，学习氛围宽松、愉悦。（2分） 教学效果受益面大，使各种程度的学生都有收获。课堂效率高，４０分钟利用率高，（20分） 当堂消化巩固好。（20分） 评委分 学生分 总计 评议人：（ ） 时间200 年 月 日
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教学理念(10分)：体现新课改要求，适合学生特点，关注学生的需求和发展。
教学目标(10分)：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标明确具体，有机结合。
教学方法(20分)：灵活、适用、有效。既能有效地体现教师“教”的主体作用，又能充分调动和发挥学生“学”的主体作用；注重教学目标的生成与生长；学科特色突出。
教学技能(20分)：善于启发激励，有效组织和驾驭课堂；教学手段、课程资源利用恰当；重视学法指导；应变能力强。
课堂氛围(10分)：民主和谐，师生、生生互动，思维积极，气氛活跃，活动有序。
教学效果(10分)：“三维”教学目标的达成程度，优质高效。
教学反思(20分)： 实事求是，既肯定优点，又发现不足，提出改进设想和措施；800—1000字左右。
合计 (100分)。
———————————————————————— 晕，我怎么都无法用表格呈现~~~
优质课评分标准之一
教学目标:符合大纲和教材的要求4分；符合学生的认知实际4分；突出课程特点2分。
教学内容：观点正确，份量适中5分；重点、难点把握准确，处理得当5分；基础知识到位，突出能力培养5分；理论联系实际，合理安排内容5分；渗透思想教育5分。
教学过程与方法：教学过程层次分明，符合认识规律7分；教学方法恰当，体现启发式教学原则7分；恰当运用现代化教学手段7分；重视学法指导，贯彻因材施教的原则7分；师生活动内容、活动时间分配得当7分。
教学能力：教态自然、大方，师生关系融洽4分；语言精炼，讲普通话4
分；板书、板图设计合理，用字规范4分；实验操作正确4分；辅助教学手段运用熟练4分。
教学效果：按时完成教学任务，达到预定教学目标5分；学生思维活跃，课堂气氛良好5分。
附加项 教师在教学过程中理念先进，富有创新，有突出的特色可加5-10分。
总分100+10
优质课评分标准之二
教学目标： 符合教学大纲的要求，目标明确、具体；突出专业、课程、实践的授课特点。 10分
教学内容： 讲授的知识观点正确，份量适中；重点、难点把握准确，处理得当；基础知识到位，指导学生进行实践活动，培养学生创造性思维能力和解决简单实际问题的能力；注重结合教学内容渗透思想教育和学生指导，培养良好的自学能力。 25分
教学过程： 教学过程安排层次分明，符合认识规律，重点突出，抓住关键，根据教学内容与学生实际选择合适的教学方法；实验实训课对课题的目的要求、操作步骤，安全注意事项等讲解正确、清晰，重点突出，训练到位；恰当运用现代化教学手段，加强教学的直观性；教与学活动引导的有层次、有启发性。操作示范准确到位，训练时间分配合理，巡回指导认真负责。通过师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性和主动性。 35分
教学能力： 教态自然、大方，仪表端庄整洁，尊重学生，师生关系融洽；语言精练，用词准确，讲普通话，叙述生动活泼、形象；板书、版图字迹工整，设计合理，排列有序，用字规范，字迹清楚，整体板书有艺术性；示范动作准确熟练，干净利落；辅助教学手段运用熟练；注意学生反馈信息，应变调控灵活，驾驭课堂能力强。 20分
教学效果： 按时完成教学任务，达到预期的教学目标；实践课学生积极参与，操作认真，能在规定的时间内独立完成实验实训任务；学生注意力集中，思维活跃，课堂气氛轻松、愉快；反馈效果好。 10分
教学特色： 在教学过程中、在实验实习教学模式和方法方面勇于创新、研究和改革，有突出特色。 加分（不超过10分）
总分100+10
一堂好课的评价标准（学校教学能手比赛评价表）
教学目标
明 确、具 体、恰 当 （10分）
以教师为主导
1、教案内容准确。 （3分）
2、课题引入合理，创设积极的教学情境，注重学生基本技能的掌握和运用所学知识分析、解决问题的能力。 （4分）
3、教学思路清晰，能激励学生主动学习，积极参与。 （4分） 4、教学手段先进，能恰当运用多媒体辅助教学。 （5分） 5、课堂信息反馈和矫正及时，有学法指导。 （3分）
6、教态庄重大方，语言清晰精当，板书工整，设计科学。 （5分）
以学生为主体
1、课前能认真预习，听课注意力集中。 （8分） 2、课内参与面广，参与人数不低于70%。 （8分）
3、课堂气氛活跃，学生能在愉快的气氛中积极主动地参与教学。 （8分） 4、在教师指导下，学生有争论，有发现，有创新。 （8分）
以学生发展为主线
1、学生对新知识能举一反三，触类旁通，能一题多解，一问多答。 （6分） 2、学生学习主动，发散思维能力强。 （6分） 3、学生大胆质疑，勇于发表意见。 （6分） 4、各层次学生学有所得，学有所乐。 （6分）
课堂效果
当堂课合格率达90%以上，优生率达60%以上 （10分）
总分 100分
恩施市小学科学优质课竞赛评分标准
参赛单位---------------- 参赛选手----------------
一级指标 二 级 指 标 教学理念体现培养学生科学素养为宗旨；注重科学探究、情感态度价值观、科学知识三位一教学理念 体,目标整体性、多元性；以科学探究为核心；重过程；强调学生是科学学习的主体；科学课具有一定开放性。 10 权重 得分 课堂气氛活跃；注重营造师生互动交往，形学习氛围 成自主、合作、探究的教学氛围；关注学生主动参与和对科学有学习的兴趣和探究欲、积极态度和愉悦的情感体验等。 学生在学习活动中的参与广度和深度高；体现学生作为学习的主体；注重培养学生的创新精学生活动 神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式；更多体现学生发现问题、提出问题和假设，分析问题和解决问题，并进行交流和表达。 课堂提问讲究策略和技巧，问题深度适当；教师能力 有效组织学生科学探究、合作交流活动；能正确熟练地操作教学媒体；教态自然，语言规范；能灵活把握课堂。 教学结构 课堂教学重点突出；层次清晰；教学环节合理、流畅等；每一活动环节目的明确。 达成教学目标多元性要求； 正确处理了过程教学效果 与结果的关系；关注学生的学习过程与方法；关注学生知识、技能掌握程度和学习态度情感等方面。促进学生科学素养的形成与发展。 以课程标准、教材为依据，教学设计合理，重说 课 难点突出；教学方法得当；教学反思具体。 20 15 10 15 15 15 点 评 总得分
评委：---------
＿＿＿教研组 教师＿＿＿＿＿ 专业班级＿＿＿＿ 授课内容（课题）＿＿＿＿＿ 评 课 评分等级 得评分摘评 课 标 准 项 目 要 优 良 差 分 8 教学紧密结合本专业实际，富有针对性、实用性；渗透职性8 5 3 业分 职业意识教育； 目的科学先进双实直观10 性时效分 审美性 效益性总 分 综合评语 务科
8 分 教学目的明确，符合教材学生实际；教学活动紧扣教学目的进行 教学内容的选择、补充、讲授正确，符合科学原理；教学方法的使用，教学过程的组织符合教学规律；把握重点，抓住关键，突破难点。 教学内容反映新的科学技术成果，研究运用先进教学方法；充分运用现代化教学手段，有创造性。 师生活动一目了然，师生关系融洽；学生学习积极性高，课堂气氛活跃。 理论联系实际，有实例，有实情注重学生实际能力培养；基本技能训练设计合理。 8 5 3 15 10 5 7 8 2 7 5 6 8 5 3 4 5 3 10 6 4 15 分 7 分 8 分 12 分 7分 充分运用直观教具，演示操作规范正确，可见度高。 课堂组织严密、紧凑、有条不紊，充分利用时间，按时完成课时计划。 9 分 18 分 语言形象生动；教态和蔼 然，仪表端庄大方；板书工整规范，做到内在美和外在美的有机统一，普通话教学。 9 8 4 完成了教学目的和任务，学生对基础知识基本理论技能，理解、领会、运用情况较好。 18 12 6 年 月 评分人 日 结 论 一职中教 2007年安阳市初中语文优质课评分标准
项 目 具 体 要 求 教学目标 （10分） 面向全体学生，促进全面发展。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使之逐步形成良好的个性和健全的人格，具有创新精神。注重学生语文素养的形成与发展。 教学内容 （10分） 体现工具性与人文性的统一，对教学内容能合理、有序地进行加工和整合，使之更加有益于学生的发展。 教学过程 （20分） 让学生更多地直接接触语文材料，在科学的语文实践中掌握运用语文的规律。注重语文丰富的人文内涵和熏陶感染作用。重点、难点的确定，符合课标要求、教材特点和学生的学习规律。教学设计合理，教学过程优化。 教学方法 （20分） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关注学生的个体差异和不同的学习方式需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。善于引导学生思维方式、学习习惯的培养和学习方法的获得过程。注重实效，灵活多样。课堂节奏控制张弛有道。多媒体教学手段的使用能够恰倒好处地帮助学生学习文本。 教学能力 （20分） 能够创造性地使用教材，教学监控能力较强，教态自然大方，语言简洁、生动、流畅、得体，板书简明、工整、美观。 教学效果 （10分） 学生乐学，学有所得。
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