网络课程建设标准及规范

第一章 总 则

第一条 网络课程是指依附于某一门课程，为课程提供学习指导、课外阅读、作业布置、师生讨论和学生自测与考试的教学平台。

第二条 网络课程的作用：

1、提供师生网络教学活动的环境，包括课程通知、授课、自学、讨论、答疑、作业、测验与考试等。

2、为教学提供丰富的数字化教学资源，共享有关课程资料，包括课程大纲、教材、讲稿、课件、作业、考题、参考资料、其他拓展资源等。

第二章 网络课程建设规范 第三条 网络课程建设的基本原则

1、课程网络课程应覆盖某一门课程各个环节教学活动的信息、数据和交流、互动等。 2、网络课程在制作和应用过程中应充分发挥多媒体的优越性，利用各种图像、视频录像、声音、动画等，并加强交互功能。

第四条 课程基本信息

1、课程简介：要求800字以内的介绍，包括课程的性质、任务、教学内容、教学特点、配套教材、教学方法等。

2、教师队伍：课程组人员组成及个人简介等。

3、考核办法：介绍本门课程考核方式、成绩分配、考核时间等。 4、学习指导：介绍本门课程的学习目标和学习方法。

5、教学大纲：介绍本门课程的教学要求、重点、难点、主要内容等。 6、教学周历：介绍每周的教学进度。

7、教材及参考书：本门课程使用教材及参考书情况。 第五条 课程教学资源

1、电子教案：以课时或章节为单位的讲稿或授课提纲。

2、多媒体课件：以章或节为单位，提供教师授课所用完整的一套多媒体课件。一门课程可提供多位教师所使用的课件，以供学生选择学习使用。

3、教学视频：每门课程至少具备体现课程要点与精华的5个单元的教学视频，每个视频时长不少于30分钟。

4、试题库：每门课程要有相应的题库，题库应包含一定量启发学生思维、医学人文与

社会、基础与临床结合的思考题。

5、实践环节学习指导：提供实践教学的项目及其与理论内容相关性的阐述。介绍实践环节的学习要点、注意事项等。

6、拓展学习资源：与学科或课程相关的，有助于提高学生素质和知识拓展的网络素材。包括图库、临床应用案例、虚拟/仿真实验系统、学科专业知识检索系统、相关论文链接、相关人文知识背景、研究生报考资源、相关学科前沿及热点问题的链接。

第六条 教学互动功能的使用：教师应利用网络平台，加强与学生在平台上开展教学交流互动，要及时利用教学平台发布课程通知，布置和批阅作业，开展讨论、辅助答疑等。教师应掌握学生的网上学习状况及知识掌握情况。

第七条 网络教学资源积累与更新：教师要利用网络技术，收集教学相关的资源，丰富个人教学资源库、素材库。提倡教师联合开发、共享共用教学资源。

第八条 树立法律意识：教师和学生要避免在使用网络资源时可能出现的侵权等法律问题。

第三章 网络课程的认定和管理

第九条 为便于管理和考核，将网络教学课程按其建设和应用情况分为合格、优秀二个级别。

1、合格课程。课程具备第二章第四至第七条所列举的各项素材、资源以及基本功能的开通、使用。

2、优质课程。在合格的基础上，教学拓展资源更加丰富，同时具备更新率高、利用率高、师生参与互动率高等条件。

第十条 凡申报各级 “视频公开课程”和“精品资源共享课”必须达到优质课程标准。 第十一条 每门课程的经费为2000元，在课程成功立项后，学校先期给予1000 元的启动经费，经检查合格并能正常开展网络教学的课程，再给予1000元的建设经费。

第十二条 教务处每学年组织开展一次网络课程教学情况的专项检查，通过检查来认定各门课程本学期开展网络教学的情况，并进行情况通报；对于认定为优质课程者学校将择优予以奖励；对于认定不合格的课程将停止给予经费支持、责令其限期整改。

第四章 附 则

第十三条 本办法自发布之日执行。 第十四条 本办法最终解释权在教务处。