《课堂上究竟发生了什么》读书心得
建设路小学 郭晓婷
课堂，老师获得人生价值的舞台。课堂，学生成长的摇篮。本学期暑假，我细细研读了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这一本书。在假期之前学校就已经发放到每个老师手中，但我从未翻看过，想着一定是某个知名教授又再大坦阔谈他的教育经，但是在翻看这本书后，顿时被里面这接地气的内容深深吸引，这就是吴非老师的教学日志啊！
转眼参加工作已经四个年头，数学教了一年，美术也教三年了。现在慢慢发现学生也越来越相似：刚开始上美术课的时候，学生热情高涨，连班里的后进生上课也会努力的听一听，绘画作业也能完成，但随着对美术新鲜劲的消失，学习的劲头也慢慢不见了，绘画作业隔三差五才上交一次还有应付的痕迹，后来慢慢地上课也不认真听了，说闲话写纸条甚至吃东西。面对这样的情况，我很着急，找他们谈话，试图改变他们的状况，但收效甚微。尝试过多次，碰过多次壁，有些任课老师劝我：他已经什么都不学了，你怎么做也改变不了什么，何必自讨苦吃？只要他上课不捣乱，不影响其他同学就好了。刚开始我觉得对他们放之不管，心里总也过意不去，但慢慢的耐心被消磨殆尽，耳边总听见一些老师的话，后来我竟也习惯了，觉得他们不学习是一件正常的事情了。可我心里一直有个声音：他们是怎样一步一步变成现在这样的？我该怎么改变他们？别的老师也会和我有一样的想法吗？
读了吴非老师的书，我找到了答案。
学生的兴趣是怎样丧失的？每个孩子都有过对世界的兴趣，他们也有过奇思异想，却过早地被毁灭了。其中有家长的原因，但更多的是因为老师。回想我的课堂，关注更多的
往往是知识点的讲解，千方百计想让学生在有限的课堂时间掌握尽可能多的知识点，所以不知不觉间忽略了学生的想象力，而是将知识“灌输”给他们以节省时间，慢慢学生失去了“学”的动力，学科趣味也就随之丧失了。
面对那些丧失趣味的孩子们，我原先想的是如何改变他们，可在读了吴非老师的书之后，我发现需要改变的不是他们，而是我自己。因为学科趣味是可以培养的，任何学科的教学都能通过教师智慧培育学生的学习兴趣。知识本身有趣味，学习的过程更可能培养趣味。下学期我一定要利用好学生对美术的好奇心，改变自己的教学方式，让学生保持对美术学习的兴趣。要想改变现状，不是一蹴而就的事情，我需要改变教育理念，拓宽知识视野，创新课堂模式，多样化交流方式……也许道路很长，路上有很多坎坷，可我愿意去尝试，愿意为之付出努力。
曾看过一则小故事：
一位老师抱怨说：“咱这工作太单调了，六年送一届学生。一轮轮地重复，教材都倒背如流了，想想都觉得没意思。”一位要退休的老教师说：“我教了一辈子书，从来没觉得单调。每一届学生都不一样，教学过程也不一样。即使同一课，每次讲授感觉也完全不一样。这是一种生动的重复。你因为熟悉才有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”
我更愿意成为后者，生动的重复创造性的工作！
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