化学习题教学的体会
2020-03-17
来源：独旅网
维例如从简单的一元。,化学习题教学的体会一、醋化的习题联想到多元醋化交醋化内酷化链式醋化环式酷化;等情形从天平两边等、、、、、、、、·定西中学杨戈中一,、、一一小、量同酸中加入同价态金属天平是否平衡的问:,一在习肠内开掘提炼学生做习题时往往有就题论题的倾向缺乏对习题的深层次开掘所谓深层次开掘是指对习题本。,,,题联想到当两酸元数不同金属价态不同等各种情。一况;从工业上生产钾的化学反应Kcl+N遭卫里“NlC+K个反应条件为非水溶液因此不能用金,,质的细节的潜在的差异性的因素进行细致的分析通过这种分析使学生更进一步地弄清题目中的。、、、,属活动顺序来说明金属钠比金属钾活泼同理可以联想到反应刀a,数量关系从而为正确解题打下基础例如要判断含有。,。oc3+5102塑a3Ns*0+oc,Z个该,“’ZCO:,和”CO:的二氧化碳是,,反应也不能说明硅酸的酸性比碳酸强因此通过联想使学生进一步深化所学知识充分挖掘知识的内涵和外延使所学知识进行广泛迁移三在习题间进行对比、。”纯净物这一选项正确与否学生往往迷惑不解容易答错针对这一问题我先从纯净物的概念入手,,,。设问分子是怎样定义的?分子的性质是由什么决定的?引导学生明白分子若在元素种类元素原子的个数原子的连结顺序原子间的化学键类型和原子::、、、对比是比较事物异同的一种基本的认识方法,,,。在习题教学中通过比较习题之间的异同无疑会提在空间的位置等五个方面均相同时可认为是相同,高学生的解题能力1x。例如有下面两道习题1,,:由分子构成的物质如果是由同种分子构”成的就是纯净物按这一准则判定从化学角度看。的分子“,和y两种原子当它们分别获得y个电子形,,成惰性元素原子电子层结构时x,放出的能量大于x-一组成的二氧化碳是纯净物学生理解了有关概念再遇到类似的题如冰和水组成的物质红磷和白磷组成的物质是否是纯净物时就能得由,,,,’ZCO:和’3COZ。则可知(x)。(A)氧化性x
y(D)离子半径<:y出正确答案又如。。在等摩尔浓度的两种一元弱酸的钠盐溶液CO::“A、B两固体的溶解度都随温度升高而A中分别通入N口,发生如下反应增大现将80℃时到20℃,和B的饱和溶液各10克降温BR+COZ+aZ“HO~HR+N刀CO3A晶体析出的量比。晶体析出的量多(均。ZNR’’+COZ+HZO=ZHR+NaZ十CO3不含结晶水)下列说法正确的是()许多学生错选了温度对A的溶解度影响一定比对B的溶解:“”则HR和HR在水中电离出H’的能力比较正确的判断是((A)月尺)。度影响大这一选项针对学生普遍存在着的这一错误认识我没有就题论题而是从概念入手讲清这,,,”。大“(D较强)无法比较,(B)HR较强,(C)两者差别不个问题。在评讲时先指出:“温度对溶解度的影响大。教学中通过揭示解题方法使学生得出前一题小是指在同一温度段内溶解度值差的大小从溶溶质义1解度~0可以推得当等量AB饱和溶液溶剂中溶剂量差别悬殊时虽然A晶体析出的量比B晶”:、”“是以易失难得(即易失电子的原子失去后难得电子);后一题是以易离难合(即易电离的物质电离后难结合)这两条依据解题的通过对这两种解题方。”,“”,,体析出的量多但对应于20体的溶解度差值,,,℃和B,08℃的。A、B两晶法的比较发现它们解题的思想方法是相似的,,,,。这A的反而要比的小,再通过具样将两个表面相差较远的题目通过比较在学生的头脑中联系了起来、。体计算证明以上说法的正确性纠正了一部分同学认为等量饱和溶液在降低相同温度时谁析出的晶体多温度就对谁的影响大这一较普遍的错误认识。“四在解题中总结规律,“引导学生对习题的解法及时进行归纳总结使,某种类型的题有一定的解题模式学生解题时有章可循这样不但简化了思维过程提高了解题的速度而且对引导学生摆脱题海战术,,,,,二在习肠外延伸联想联想是由某一概念而引起其它相关概念的一种思维方式它既包含着求同思维又包含着求异思。、,,(下转第44页)—4右—蓄L泛厂洲产尸厂1f、厂蓉理理I、1气荃、遥!l尹./、火毖\\气zl!犷2!甘日、产ù、\\//荟l沼、21、/Z\\\\12Z至!要忿忿l婆荃寥蓄1\\!l羹发生条件知摩擦力方向必跟受力体对施力体的运动方向或运动趋势的方向相反所以摩擦力必对受力体对施力体的运动或运动趋势起阻碍作用据此某些教科书便断言:“。,做运动的阻力时它对物体的运动起减速作用从而使物体的动能减少这时它的确做负功,,。但是当摩擦力做运动的动力时它对物体的运动就起加速作用从而使物体的动能增加这时它就,摩擦力的方向恒与物,,,,导临二赵生学国梁江镇张县指师教桃中体的运动方向相反物体移去时做正功了。摩擦力做负功物体反向运动时摩擦力仍做负功……,。”“滑动摩(上接第46页)提高解题能力是。擦力总是在阻碍物体相对滑动的方向上作用物体的滑动方向倒转后滑动摩擦力的方向也倒转因而一般总是做负功……。重要的一环,例如用一种试剂区别多种试剂的习题很多如就题论题则,,”我们费时费事我在教学中通过解题引导学生总结出解题规律若多种物质的阳离子不同而阴离子相同时多用强碱作试剂进行区别;,。,觉得这种论断失之偏颇,,。:牛顿力学是以惯性系为参照的力学而受力体对施力体的运动并不等于对惯性系的运动因此根据摩擦力总是阻碍受力体,,。若多种物质的阴离子不同而阳离子相同时多用强酸作试剂进行区别;若阴阳离子均不同且杂有,,对施力体的运动(或运动趋势就断言摩擦力总是阻碍运动显然不妥。)”,“有机物时可首选一些多面手eNd万eo试剂如FC1Azlc,“”3、3、。、事实上摩擦力并非只能做运动的阻力在适当条件下也能做运动的动力例如放在列车地板上的货物随地板一起对地面。3。HPO、Ba(OH)2、新制Cu,(OH)2、澳水等进行试探较易成:功。例如1、能用于鉴别N内SNNaZa、时地板对货物的静摩擦力便是使货物速度(惯性系)匀加速前进,NNaZaZCO3SO:AIOZ、NaNO3、、SZO3六种无色溶液)。摩擦力是宏观领域中的一种实物接触力由于它具有相互性。。增加的动力。如果列车作加速度,,的一种试剂是((A)石,增加的变加速运动当静摩擦力蕊试液(B)N口OH所以属牛顿力当两物体在接触面的法线方向互相挤压而在接,达到最大值之后货物便沿地板后滑但这时地板对货物的滑动,溶液2(C)盐酸(D)氨水只用一种试剂即可鉴别、触面的切线方向有相对运动或相对运动的趋势时便在接触面上,摩擦力仍然是使货物对地面做加速运动的动力(只不过货物的加速度小于列车的加速度而已),,。CuSO;`C1材宕2、AIC1I3、(NH)250;、oNHC五种溶液,产生阻碍这种运动或运动趋势的力这种力就称为摩擦力物体之间有相对滑动时产生的摩擦力称为滑动摩擦力;物体之间无相对。这种试剂是((A)NH)3。。既然摩擦力不但可以做阻:HO(B)力而且也可以做动力因此认,NaOH溶液(C)Ba(OH):3溶为摩擦力一般总是做负功就与“”液(D)AgNO溶液。运动而有相对运动趋势时产生的事实不符了十。根据力的独立作用,这两题若用以上规律去解可很快得出答案十一摩擦力称为静摩擦力~十一卜。从摩擦力闷卜~卜原理和动能定理可知当摩擦力十~十.州卜翻刊卜“一卜”一卜叫卜,一卜一卜一卜一卜州卜~刊卜~十+润+“+”一卜~州卜~州卜~州卜~州卜~叫卜~~卜~刊卜~~卜一十~十~十目州卜~月卜~刊卜州卜~一卜“叫卜~一十·感量的大小反映了天平的精确度感量越小说明天平的精确度越高。天平是一个等臂杠杆不论哪个星球上当杠杆01在其他星体上如月球上能不能用天平来测。,平衡时物体的重量应等于祛码的重量物体的质量应等于祛码的质量而祛码的质量是不变的因此在t物体的质t.尸.如能测t`,测t结果与地球上测t所舟.户.其他星体上仍可使用天平且测量所得的质量与地得的质t是否相同?.声气口..声、州.球上测量所得的质量是相同的,..声气酬白.。,..舟,膝..口..麟.尹..舟军..傲.户.胭,`油你.办,砂,奋,净...声.启...卜无舒.壳.碍录.分,舟.分呀舟.舟旧卢,口.44一