民间美术与初中课堂教育的结合

学园Ｉ　ＸＵＥＹＵＡＮ　２０１４年第２４期　民问美术与初中课堂教育的结合　张春艳山东省枣庄市第四十一中学　【摘要】民间美术是民间文化的重要组成部分，是中华民族传统文化的精髓，是人类宝贵的文化遗产。今天，人们正　大力倡导保护中国文化遗产，只有将民间美术与课堂教育相结合，才能使民间美术得以传承和发展。教育是人类文化发展的　关键因素，把初中教育作为民间文化传承的切入点，正是发扬民间美术的关键。　【关键词】民间美术初中课堂　文化遗产　【中图分类号】Ｇ６３２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７４—４８１０（２０１４）２４—０１６３—０１　一发展民间美术的意义　１．培养审关能力　中华民族是一个有着悠久历史的古老民族，有着无数　中国民间美术在构造和材料方面都与外国的美术存在　的文化瑰宝，但在社会竞争激烈的今天，人们逐渐忽略了　明显的差异，已形成自己独特的艺术风格。让民间美术与初　民间的传统文化，由于大多数的民间文化没有可利用的经　中课堂相结合，在培养学生民间艺术审美意识的同时，还可　济价值，所以从事民间艺术的人在逐渐减少，很多民间艺　以使学生了解中国传统文化，丰富自己的知识内涵。　术因为缺少继承人，渐渐消失了。如今为了使这种现状得　２．提高创新能力　到改善，要先从初中生开始进行民间美术教育，让学生感　初中生正是思维较活跃的年纪，他们会有许多新奇的　受到民间美术的巨大魅力，激发他们的自豪感，把民间艺　想法。在这个时候，可以让初中生通过学习民间美术，开　术发扬光大。　发自己的思维和灵感，从而提高自己的创新能力。将初中　民间艺术作为一种民族精神的凝聚力，能够培养学生的　生的美术教育与民间美术相结合，还可以培养学生的动手　民族审美感，民间美术作为艺术的一种，有着自己独特的魅　能力。通过对本民族传统文化的了解，增强民族自豪感，　力，在外形和思想表达上，跟世界上任何一种美术艺术都有　培养爱国情感。　着显著的区别。在内涵上，学习民间美术，能逐步提高学生　四在教学过程中所遇到的问题　的审美观念，最终形成学生自己独特的审美意识。在民间美　近年来，由于受到西方文化的影响，西方文化越来越　术的创作过程中，只有了解本民族的文化背景，在此基础上　受到国人的关注。在教育过程中，美术教材里很少有民间　加以创新，才能创作出在民族与世界并存的作品。　美术出现，导致学生接触不到更多的民族文化。虽然国家　二民间美术在课堂上的应用　大力倡导培养高素质人才，但是由于社会上各方面的压力，　随着经济的迅速发展，民族文化得到了重视，民族自信　学校只有把重点放在文化课学习上。还有小部分原因是因　心也得到了提高。民间美术属于非物质文化遗产，随着时代　为民间美术教师师资力量不雄厚，学生没有机会接触到民　的发展，非物质文化遗产在当今社会也越来越受重视。在新　间美术。　课程改革的标准下，学生家长和老师不应只重视学生数理化　当前初中生的美术教育主要是，老师在前面播放一个关　的学习，还应支持学生对艺术的学习。因此，要保护传统文　于美术的视频，让学生在下面观看，没有更多的教学内容，　化，就要在学生课堂中增加民间美术的学习。　学生无法真正感受到民间美术的深刻内涵。教师应具有较强　民间美术与初中教学课堂结合的方式有很多，有些活动　的传承民间美术意识。中华民族数千年来，善良淳朴的劳动　比较适合初中生，较易于学习。手工编制是一项活动性比较　人民一直是许多作品的创作者。教师要善于将这种民间美术　强的作业，如果在编制过程中一不小心就会造成失误，所有　表现到课堂中去，从而教化学生达到教学目的。　的努力都会付之东流，所以手工编制同时也是一项锻炼学生　五结束语　毅力的活动，可以让学生在一次次的失败中吸取经验教训，　学校是文化艺术的传承地，美术课堂教学是传承民间美　培养坚韧不拔的毅力。　术的重要途径，将民间美术带人到初中美术教学课堂中来，　三民间美术对课堂教学的意义　．　既有利于培养学生的审美能力，又能对我国的传统文化进行　将民间美术引进课堂，这是一种学习方式，传统的美术　强有力的保护。　教学大多都是理论知识，在课堂上也比较枯燥。结合民间美　参考文献　术的课堂可以通过自己动手，让学生完成一件属于自己的作　［１］王利达．浅谈民间工艺美术与现代设计教育的结合［Ｊ］．　品，会使学生充满了自信和自豪感。　金田（励志），２０１２（７）：６１～６３　在学习民间美术的过程中，不仅学生的审美能力得到提　［２］张莹莹．非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究　高，学生在学习过程中的压力也会得到很大程度的缓解，通　［Ｄ］．首都师范大学，２０１３　过美术课的调节，可以让心情放松，更积极乐观地面对生活，　促进学生德智体美各方面的全面发展。　［责任编辑：庞远燕］　一１６３—