1.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。 A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
【答案】B。解析：心境具有弥散性与长期性。小红高兴了十多天，体现了心境的长期性，故选B。 2.下列关于情绪的描述错误的是( )。
A.适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题 B.情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式 C.情绪对有机体从事活动的效率没有影响 D.情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能 【答案】C。
3.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求，这种情感是( )。
A.道德感B.美感C.理智感D.责任感
【答案】C。解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。 4.人一出生就有( )。
A.情绪 B.情感 C.成就感 D.美感
【答案】A。解析：情绪产生早，个体生命开始时就产生情绪，例如饥饿哭闹，情感产生晚，在社会生产实践中产生。
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5.某学生因考试不及格而愧疚是( )的表现。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感
【答案】B。解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。考试是一种理智活动，愧疚是需要没有得到满足而产生的主观体验。
6.人们能够通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪，情感具有( )。
A.信号功能 B.适应功能 C.动机功能 D.组织功能
【答案】A。解析：信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响，是非言语沟通中重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。 7.从心理学角度讲，思维的形式是指人思维活动中的静态结构。思维的基本形式有(多选题)。 A.综合 B.概念 C.判断 D.推理 【答案】BCD。
8.关于表象，下列说法正确的有(多选题)。
A.表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程 B.表象具有可操作性 C.表象创造出了新的形象 D.表象属于思维的范畴
【答案】AB。解析：表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表现具有直观性、概括性和可操作性。
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9.把抽象概括出来的一般知识运用到具体对象上去的思维过程是系统化。(判断题)
【答案】×。解析：将一般知识运用到具体对象上去的思维过程是具体化。
10.彩色可增强对人视觉的刺激，所以多姿多彩的色彩在板书中能起到画龙点睛的的作用，有利于突出重点。(判断题)
【答案】√。解析：彩色可增强对人视觉的刺激，彩色粉笔在板书中能起到画龙点睛的的作用，有利于突出重点，便于学生分清主次。 11.初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指，或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算，这是在用( )来解决问题的思维过程。A.具体形象思维 B.直觉动作思维 C.抽象逻辑思维 D.语词逻辑思维 【答案】A。
12.司机开车时，眼、耳、手、脚并用是注意的( )。 A.分散 B.分配 C.范围 D.转移
【答案】B。解析：本题考察注意的品质的生活中实例。司机开车手脚耳眼并用体现注意的分配。注意的分配是指同一时间内把注意分配指向不同多种的对象活动。因此，本题选择B。
13.某个班级位置靠近学校足球场，当上课时足球场传来学生的欢呼
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声，很多学生都会不约而同地扭头看向窗外，老师常需中断讲课内容，提醒学生注意听讲。该班级学生听到欢呼声而看向窗外的行为属于( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意
【答案】B。解析：无意注意又称为不随意注意，是不需要意志努力，也没有预定目的的注意，题干当中学生注意到球场的欢呼声是被动的、没有预定目的、不需要意志努力的注意所以属于无意注意。 14.证明了人具有的深度知觉的玻璃视崖实验心理学家是( )。 A.吉布森和沃克 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.霍尔
【答案】A。解析：美国心理学家沃克和吉布森设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。 15.平衡觉又称( )。
A.静觉 B.联觉 C.机体觉 D.运动觉
【答案】A。解析：平衡觉：也叫静觉或姿势感觉。这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号，反映运动速度的变化(如加速或减速)。
16.教师的语言要抑扬顿挫，是感知规律的( )。 A.强度律 B.差异律 C.组合律 D.活力律
【答案】A。解析：强度律指的是对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。
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因此，在实践中，要适当地提高感知对象的强度，并要注意那些强度很弱的对象。抑扬顿挫是说教师语言的感知强度很高，所以是强度律。 17.记忆的内容包括(多选题)。 A.感知过的事物 B.思考过的问题 C.体验过的情绪 D.练习过的动作
【答案】ABCD。解析：记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
18.下列符合遗忘的规律与特点有哪些?(多选题) A.不复习或未经复习的内容容易遗忘
B.机械记忆比意义记忆容易遗忘，无意识记忆比有意识记忆易遗忘C.艾宾浩斯的遗忘曲线规律发明，遗忘过程不均衡，有先慢后快的特点
D.关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘 【答案】ABD。解析：艾宾浩斯的遗忘曲线规律发明，遗忘过程不均衡，有先快后慢的特点。
19.能再现的一定能再认，能再认的未必能再现。(判断题) 【答案】√。
20.一般来说，最先遗忘的是对学生没有重要意义、不引起学生兴趣的不符合需要的，或在工作、学习、生活中不占主要地位的那些材料。
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(判断题) 【答案】√。
21.全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生记忆活动主要是( )。 A.识记 B.回忆 C.再认 D.保持
【答案】C。解析：再认是经历过的事物再次出现时，能够确认。对曾经感知过的事物再度感知的时候，觉得熟悉，认得它是从前感知过的，叫作再认。回忆是对不在眼前的过去经历过的事物，在头脑中重新呈现出来的过程，闭卷考试属于回忆。
22.天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( )。
A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性
【答案】C。解析：思维的概括性是指思维可以反映事物的内部联系和规律。人们得出气象结论的过程，就是反映事物规律的过程。 23.下列选项中，体现思维概括性的是( )。 A.把实物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 B.把实物加以对比，确定他们的共同点和不同点 C.从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识 D.在头脑中把两个实物联系起来，求同存异
【答案】C。解析：思维的概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括，反映事物间的规律性联系。
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24.“七步成诗”的故事体现了思维过程的( )。 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.敏捷性
【答案】D。解析：“七步成诗”强调了在极短的时间内的思维活动，体现了思维的敏捷性。
25.“足智多谋”、“随机应变”是思维下列哪种品质的表现( )。 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 【答案】C。
26.技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是( )。
A.创作思维 B.动作思维 C.形象思维 D.逻辑思维 【答案】B。
27.教师应依据学生观察力的差异，因材施教，在教学过程中有意识地培养学生的观察力，须注意以下事项(多选题)。 A.明确观察的目的和任务 B.不必进行资料收集和准备 C.制定细致的观察计划与方法 D.记录和整理观察的结果 【答案】ACD。
28.人类长时记忆的特点为(多选题)。 A.以图像记忆为主 B.信息保持时间长 C.记忆容量无限
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D.具有鲜明的形象性
【答案】BC。解析：长时记忆是指学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。具有以下两个特点：记忆容量无限、信息保持时间长。
29.对历史年代，人名地方、电话号码、外语单词等这些材料的识记，都属于机械识记。(判断题)
【答案】√。解析：识记的材料无意义，或虽有意义但我们不理解，主要是依靠机械重复而进行的识记叫做机械识记。
30.一般情况下，意义识记的效果好于机械识记，因此机械识记没有意义。(判断题)
【答案】×。解析：意义识记的效果之所以优于机械识记，是因为识记材料的意义反映了事物的本质和内在的联系。机械识记虽不如意义识记，但机械识记在学习中还是很必要的，因为学习中总有一些材料是无意义的，只能用机械识记。比如，古时候小孩儿上学要背《三字经》
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