共2 课时 学校 主备人 姓名 学校 使用人 姓名 单元 2 课 时 第 1课时 课型 授课时间 学习 目标 学习 重难点 课前 准备 1.了解人类对电能、材料的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。 2.培养学生热爱科学的情感。 1、感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。 2、体会科技与人类生存发展的重要关系 教师准备相关课件资料。 导 学 过 程 思考与调整 一、图片导入 1.教师出示图片：蜡烛和油灯 师：你们在什么时候使用过蜡烛和油灯？然而在电灯发明之前，人类一直使用它们。 2.教师简介电流现象被发现的过程。 二、调查汇报 1.电。 （1） 小组汇报课前调查的家里和学校里的电器。 （2） 学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。 （3） 阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区的大面积停电给美国带来的损失。 2.塑料。 （1） 塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。 （2） 小组讨论：在塑料产生之前，人们的日常生活用品是用什么材料制作的。 学生完成“智多星”。 （3） 体会塑料相对于其他一些材料的优点。 四、小组合作 1.小组自由结合，准备以多种形式，表现电器和塑料的优点。 2.小组汇报。 四、总结 本节课你学会了什么？ 五、课外延伸 学生搜集两三项感兴趣的科技发明。 板书 设计 课后 反思
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