音乐：拍手舞

活动目标 :

1．通过语音、图谱、身体动作探索与表现节奏型 x x ︳ x - ︳ o o ︳ o - 。 2．学习在音乐中的拍手部分用圆舞板演奏。 3．体验参与打击乐活动的快乐。 活动准备 : • 音乐CD

• 可以拈贴的板面 , 拍手大图片一个 , 大木偶图片 1个，小木偶图片8个 , 拍手小图片 8 个

• 圆舞板人手一个 。 活动过程 :

一、其思妙想、发现问题

欣赏乐曲 , 感知音乐中的拍手声。 1．完整欣赏第一遍

师：今天老师带来了一段好听的音乐，请你听一听，音乐中除了唱歌的声音，还有什么声音？听完后提问：“听出来了吗？谁来说一说 ” 幼儿回答。（幼儿回答后教师出示大手）

2．完整欣赏第二遍，引导幼儿倾听音乐中哪些地方有拍手声。 师：我们再来听一遍音乐，请你听听音乐里一直有拍手的声音吗？ 3．初步尝试跟着拍手声做拍拍手的动作。 师：现在我们一起跟着音乐试着来拍手。 二、辨别判断、分析问题

（一）学习在音乐开始部分听音乐拍手。

1．出示木偶图片，粘贴在板面上，引导幼儿看图片听拍手声做拍手欢迎的动作。 “看，谁来了？”“对，小木偶来了，我们一起听着音乐拍手欢迎小木偶的到来。”老师边说边出示拍手大图片，幼儿听前奏中的拍手声做拍手动作。

2．幼儿拍完手，老师出示剩下 7 个木偶图片贴在板面上。

师：你们拍得太好了，这些小木偶也被你们整齐的拍手声音吸引过来了。 （二）学习用语音、图谱、身体动作探索和表现节奏型 x x ︳ x - ︳ o o ︳ o - ︳。

1．小木偶表演拍手舞。

师：小木偶给我们带来了一个拍手舞，我们一起来欣赏他们的表演吧！ 幼儿听前奏做拍手动作，老师听音乐边说 “拍拍手”边在小木偶前贴上拍手小图片 , 边说“停一停”边用手指木偶图片，在间奏的地方贴上一个小木偶。

2．引导幼儿看懂图谱 , 知道在拍手的地方拍拍手 , 在小木偶的地方停一停。 师：小木偶是怎么表演的呀？

3．引导幼儿用语音 “拍拍手，停一停”感知节奏 x x ︳ x - ︳ o o ︳ o - ︳。 师：那我们一起来说说小木偶是怎么表演的。

4．老师指间奏木偶，引导幼儿回忆在间奏部分应该如何表演。 师：诶，这个大木偶在这里是怎么表演的呢？（跳累了，歇一歇） 如果幼儿忘记了，可再放一遍音乐让幼儿体验大木偶的用意。

5．幼儿听音乐看图谱用身体动作表现节奏，重点演示音乐间奏部分，让幼儿知道间奏的时候也要停一停。

师小结：这个图谱告诉我们在这个手的地方我们就拍拍手，在小木偶的地方我们就停一停，大木偶的地方跳累了、歇一歇。我们跟着音乐一起来试一试吧。

合着音乐试一次

6．学习用圆舞板在音乐的拍手部分拍出节奏 x x ︳ x - ︳ o o ︳ o - ︳ （1）出示圆舞板，幼儿看图讨论圆舞板在什么地方演奏。

师：今天我请小乐器和小朋友一起来做游戏，圆舞板在什么地方演奏比较好呢？在拍手的地方还是小木偶的地方呢？

（2）乐器演奏

①幼儿集体看老师指图谱演奏

师：好，我们合着音乐一起来演奏吧！ ②看教师指挥演奏乐曲。

师：你们演奏得很棒，这次我们不看图谱，就看老师的指挥来进行演奏，行吗？ 三、善用方式、解决问题

学习在 “停一停”的时候摆一个动作造型，巩固节奏。 1．启发幼儿在小木偶停一停地方创编造型动作

师：小朋友想一想，拍完手小木偶停一停的时候会做什么动作呢 ？ 请个别幼儿示范，集体学习

2．教师做拍拍手的动作，幼儿做各种创编的造型。

师：这次我来做拍手的动作，请小朋友来做小木偶停一停的动作，我在拍手的时候，小木偶可以休息一下，想一想下一个新动作。

用语言来练习一次 3．师生合作，听音乐做

师：这次，我们听着音乐来做一遍，要求是每次小木偶的POSE都要不一样。 四、互相帮助、合作分享 幼儿听音乐看指挥分组演奏

1．幼儿分成两组演奏，一组在拍拍手的地方敲打圆舞板，一组在停一停的时候摆造型。

师：小朋友表演得真棒，现在老师把你们分成两组，一组在拍拍手的时候敲圆舞板，另外一组在停一停的时候做小木偶摆造型，

2．幼儿交换表演一遍

3．幼儿和客人老师两两合作表演（或者自由选择）。

师：今天来了这么多的客人老师，我们大家都去请一个客人老师和我们一起来表演。你可以和客人老师商量一下，谁做小木偶的动作，谁来拍圆舞板。

4．结束

“ 今天小木偶表演得真棒，我们再去表演给其他小朋友看好吗 ?” 幼儿一边听音乐敲击圆舞板一边离开活动室。