汉语拼音第六课《jqx》听课反思范文
听完王博林老师的这堂课，感触颇深，总结下来有以下几点心得体验：
王老师的课堂常规不仅仅是在课前，提早营造好课堂气氛，更表达在课堂的时时处处。印象很深的是王老师在上课提醒：“用我的眼睛判断你的行为，是欣赏还是批评”。这一点比照起一般老师直接用眼神提醒而忽略语言，显得指向明确，学生根据老师的语言和眼神就可以判断自己的行为对错。
王老师的课堂上，听到最多的是“答复的真好，宝贝”。记得一处是读“jqx”的发音，让一个学生领读，这位学生读的略重，并不非常到处。但是王老师却话锋一转说：“XX小朋友读的也非常好，他是为了让大家听得更清楚才读的这么重，接下来跟王老师一起来读一读。”如此一来，顾全了学生的面子，保护了孩子的自尊心。
在一般的教学中，最多的是找同学领读，老师范读，齐读。在王老师的课堂中，不仅包含这些读法，更是将分男女，分东西南北方，分组，开火车等等形式多样的读贯穿在课堂的始终，使得整个课堂生动活泼而不是混乱，从中也可见老老师对课堂管理的艺术。
印象最深还是在于王老师勇于打破常规的惯性思维，对创新思维的积极追求。在出示图片西瓜，学习X的时候，由于许多孩子已经承受过汉语拼音的学习，一看到西瓜就脱口而出“X”。王老师一而再再而三强调：“请你听清楚老师的问题，你看到了什么？”在这一块花了大量的时间，目的在于打破孩子的惯性思维，让他们说出不一样的东西，如：这是一块又大又甜的西瓜。这是我们只希望孩子顺着常规不跳脱出我们教学规划的新老师需要反思和学习的地方。
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