教师需要一颗平常心

教师需要一颗平常心

在座的各位班主任老师：

大家下午好！

今天有幸能站在这个大讲台，以一名班主任代表的身份来分享我的班主任工作心得，我感到十分的荣幸和万分的惶恐！为什么这么说呢？荣幸是因为自己当了两年初中班主任就能得到领导和同事们认可，到这个讲台来发言感到荣幸；惶恐是因为自己今天面对这么多有几年、十几年，甚至是几十年从事初中班主任工作的老领导谈工作经验，的确是有些班门弄斧。所以，这几天思来想去，再结合本次论坛的主题，分享一篇我阅读过的一片教育文章，与在座的各位老师共勉。原文有删减，个别有改动。

题目是：教师需要一颗平常心

我国当代著名作家周国平先生说：“人生最好的境界是丰富和安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。”富有禅意的一句话道出了人生的真谛。那就是，要拥有一颗宁静、淡泊的平常心。

我认为，教师这一职业尤其需要拥有并保持一颗平常心。

时下，为什么我们的部分学生厌倦学习？为什么我们的学生一脸疲惫？为什么我们教师面对学生时多数时候是一副恨铁不成钢、紧绷着的脸？为什么老师们的孜孜教诲、鞠躬尽瘁却很容易成为学生敌对的对象？为什么我们在心境上会反复徘徊于浮躁、得意、迷茫、焦虑、失望之间？

这是因为：我们需要提高教学成绩，得到家长的认可；我们需要提高教学成绩，以便扩大学校的知名度；我们需要提高考核成绩，得到各级各类荣誉，以便获得更高一级的职称……而这一切皆与教育工作被量化有关。于是，急功近利的思想之魔在我们头脑中作祟。

我们很多时候感觉到精神疲惫，其实根源恰恰在于我们失去了纯粹的教育教学理想，掺杂了对名与利的追逐。失去了平常心，患得患失，摇摆不稳，如何不累？疲惫了自己的精神，僵化了师生的关系，扼杀了和谐的校园氛围，代价何其惨痛！想想最近一段时间发生在全国各地的学生袭击教师事件，真的是让人痛惜。我们敬爱的人民教师，如果你有一颗教育的平常心，你就会成为现在的大教育家，因为孔圣人弟子三千，真正成才的也就那么几个，算一算他的教学成绩，优秀率还真的和你不能比！

可敬的同事们，放下急功近利的浮躁心态，顺应自然之道，用心做事，用爱育人，你真的是一位优秀的教育工作者！

拥有了平常心，你会觉得：每个孩子都如此期待你的来临；每个孩子都是阳光少年，眼里都流露出求知的渴望。

拥有了平常心，你会发现：即使孩子偶尔犯一次错误，搞一搞小动作，也绝不是不可饶恕、无药可救的。我们不能说：“看见你现在这个样子，就知道你将来是个什么德行。”其实，学生的未来并不仅仅决定于在课堂上的表现。

拥有了平常心，你不再认为学生的奇思妙想、信口开河是扰乱课堂，你会觉得他们的想象力是何等丰富。很多时候，他们的问题和答案是出乎我们的意料的。如果此时我们能冷静的面对学生，幽默的化解想要爆发的愤怒，那么我想我们的课堂将会是另一番局面。

拥有了平常心，我们不再刻板地只为提高成绩而教学。课堂上，我们和学生一起学习，互相探讨，教学相长；课下，我们一起谈天说地，畅想未来。我们的教学生活不再单调、乏味，而是充满了生机与挑战，充满了阳光与温情。当学生不再高高地仰视你，而是喜欢和你诉说心曲时，那将是多么美好的一幅画面！

拥有了平常心，我们就能坦然地与同事、领导相处，不必诚惶诚恐，不必考虑某句话是否有碍利益，真正做到“知无不言，言无不尽”。

平常心是杜甫“一览众山小”的豁达，是陶渊明“采菊东篱下”的闲适，是“行到水穷处，坐看云起时”的惬意。拥有一颗平常心，你就会成为一个快乐的教师，成为一个受学生爱戴的老师。这样，你的学生会是快乐、幸福的；你平凡的生活会像一首流畅的轻音乐，从起调到结束都是那么自然。

平常心是一种境界，我们尚需要修炼。