趣味教学,让语文课堂充满活力

趣味教学，让语文课堂充满活力

作者：李玉茵

来源：《考试与评价》2018年第02期

【摘 要】在现代小学语文教学的过程中，教师应该积极地探索如何才能够有效激发学生的学习兴趣，只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生在学习的过程中有比较强的学习动力。小学阶段的语文学习的过程中，学生会遇到比较多的问题，在遇到问题的时候，如果没有比较强的学习兴趣的话，学生可能会对语文学习产生消极的印象。所以在小学阶段的语文教学过程中，教师必须要讲科学地激发学生的学习兴趣作为开展教学工作的前提和条件，通过科学的激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量。

【关键词】小学语文 学习兴趣 激发方法 思考建议

在现代小学语文教学的过程中，教师要将激发学生的学习兴趣作为开展课堂教学的前提条件。教师要通过科学的方式激发学生的学习兴趣，以保证学生在学习的过程中有比较强的学习动力，学生在遇到问题的时候有比较强的解决问题的冲动。在这样的情况下进行教学，往往能够取得更好的效果。所以在实际课堂教学过程中，教师必须要在传统的教学模式的基础上，积极的探索和尝试，才能够真正有效地激发学生的学习兴趣，为学生的学习质量提供科学有效的保障。

一、关心学生内心世界，让语文课堂充满活力

语文教师要想赢得学生的喜欢与信任，要与学生建立平等的师生关系，尊重学生的个体差异。在课堂教学中注重学习情境的创设，给予每名学生展示自我的机会。只有走进学生的心理，让学生感受到来自教师的关心与爱护，学生下能够更加理解教师，爱戴教师。 小学生天性活泼好动，好奇心强，对于周遭的新鲜事物及娱乐性强的事物都极其感兴趣，因此教师在业余时间多与学生进行接触，与学生一起参加活动，在参加活动的过程中，与学生打成一片，放下教师的权威与尊严，这样学生更加喜欢与教师亲近，从而能够敞开心扉，成为无话不谈的朋友。

学生的心灵是纯洁无瑕的，任你描绘斑斓的色彩，教师必须让学生在学习中感受到关爱。教师只有将爱的种子进行播撒，细心的浇灌，用心呵护，就一定能够长成参天大树。爱是最好的教育“一切的工作都是虚无的，除了爱”。学生感受到来自教师的关爱，自然就会主动与其亲近，在情感上实现更好的交流与沟通，进而建立起平等融洽的师生关系，自然而然对教师所传授的知识产生浓厚的兴趣。教师在教学实践中要平等的对待每一名学生，将自己的爱与包容的光芒照耀着每一个孩子，使其都能够在教师的呵护下身心健康的成长。有人说，每一名孩子都是一粒花儿的种子，教师应该用自己的爱心精心的呵护培育，等待花儿绽放。花开各有期，教师应坚信每朵花都会绽放，只是时间早晚而已。只有教师给予学生最真挚的爱，学生才会回报以特别的爱与温暖。

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二、创设有趣的课堂教学氛围，让语文课堂充满活力

课堂教学中营造良好的课堂氛围，能够激发学生语文学习兴趣，使之更加积极主动的投入到学习中去。因此，在教学实践中教师应根据语文教学内容营造恰当的教学情境，进而保证课堂教学过程中充满生机与活力，时刻吸引学生的眼球。

教师在教学情境创设过程中，应注重情境的美感与优化性，进而确保在此教学情境中激发学生的学习兴趣的同时提升学生的学习能力，促使学生能够全情投入，以饱满的热情进行语文知识的学习。在进行氛围营造的过程中，教师首先引领学生进行课文的朗读，根据文章的描述，进行视频图片的播放，使学生丰富置身于文章的美景之中，感受更真实的情境，更加深刻理解课文内容，感受文章所描述的美。

三、实施有效的分组教学，让语文课堂充满活力

传统的语文课堂教学多以教师为主体，而学生只能被动的接受知识的灌输。小学语文教师将教学重点置于生字词的默写及课文的背诵，而忽略了学生学习兴趣的培养。为了提升课堂教学的有效性，应转变教师的教学理念，以学生为主体展开教学，转变原有的灌输式授课方式，将其转化为交流合作式，提升课堂教学的趣味性。

教师应充分考虑学生之间存在的个体差异，认识到学生在认知水平、知识储备以及兴趣爱好等等方面存在的不同，避免一刀切教学。使学生在轻松愉悦的环境中进行学习，提升学生学习兴趣。例如，学期结束后，进行生字词的默写，大多是分章节进行，学生对生字词的复习也是一个人为单位展开，这样的形式相对他们来说比较枯燥，很容易使学生丧失学习兴趣。 四、灵活运用角色表演，让语文课堂充满活力

传统的语文教学模式一般都是教师在讲台上讲，学生在下面听，沟通互动的机会很少，尤其是语文这一科目和其它的科目有所不同，文字的内容居多，不仅看的多，写的也多，所以学生可能会产生排斥的心里，在此基础上，即使教师多提问也不见得会引起学生的兴趣，反而会让他们更排斥。因此，在这种情况下，教师就必须转换方式，找出适合这个年龄段的教学方法，让学生在不排斥的情况下逐渐对语文产生兴趣。在小学语文课本中有很多对话式的课文或者寓言故事，教师可以事先让学生回家预习课文，第二天进行分组，由小组选出成员进行角色扮演，学生为了第二天能表现好，头一天晚上一定会认真的预习课文，不知不觉间就会记住课文内容，第二天就会更好的理解教师所讲的知识。而且角色扮演还会活跃课堂气氛，增强学生的兴趣，让学生积极主动的融入到知识的海洋之中。

总之，在现代小学语文教学的过程中，学习兴趣的激发是至关重要，教师必须要在课堂教学的过程中积极探索和尝试利用科学的方式激发学生的学习兴趣，以激发学生的学习兴趣作为基础，在实际教学的过程中，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助，从而语文课堂充满活力。

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参考文献

[1]王兆红.小学语文课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写（教育教学刊），2016（07）：204.

[2]王爽.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育，2016（07）：77. [3]刘洪艳.小学语文课堂如何培养学生学习兴趣[J].中国培训，2015（18）：242.