一、教学目标
1.学生动手操作，通过画、撕、拼的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
2.在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。
3.体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。 二、教学重难点
教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。 教学难点: 充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180° 三、教学过程
1.确定策略
师：我们可以通过剪拼的方法进行验证。因为180度的角是平角，我们可以把三角形的三个内角撕下来拼在一起，如果是平角，那三角形的内角和就是180度。
2.操作演示
（1）先画一个平角，注意要画出平角的顶点。
（2）然后把三角形的三个角撕下来，每个角的顶点与平角的顶点重合，相邻的边也要紧紧挨住。
（3）最后观察到：三角形的三个内角恰好拼成了一个平角。
3. 小结
师：所以我们可以说，三角形的内角和都是180度。 四、设计思路
本节微课是对“三角形内角和”这一知识点进行展开的。在此之前学生已经有了三角形的特征以及三角形分类的知识基础。大部分的学生已经知道了这一知识，但只是“知其然而不知其所以然”，所以我觉得本课的重点就是要让他们知道“所以然”。我的设计意图是动手实践，自主探索，亲身体验，它是学习数学的重要方式。在数学教学中，让学生最大限度的投入到观察、思考、操作、探究的活动中，微课以操作的形式展示给孩子们，更加直观的展示了平角的特点，结合平角的特征，让学生对猜想进行了验证。“在此我提出拼角的方法，拿出准备三角形进行操作，从中获益，发展动手动脑和逻辑推理能力。通过多种感官参与比较、分析从而自主探索得出结论，得到的不仅是三角形内角和的知识，学生也学会了转化的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神。
人教版一年级数学上册《认识钟表》
微课程设计方案
微课主题：初步认识钟表。 教学目标:
1、了解钟面，会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时 2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时
间的良好习惯。
教学重难点:能正确地说出整时并会用两种方法表示。
教学对象：一年级学生
教学流程：认识钟面 认识整时 记录整时 教学内容：
一．认识多种多样的钟表。
同学们，钟表这样大家底里的成员可多了，有手表、怀表、闹钟、挂钟、座钟等。
二．认识钟面。
除了电子表外，其它的钟表成员上都有一个画有刻度的钟面，下面我们就先认识一下钟面吧！钟面就有12个数、12个大格、分针、时针。
三．认识整时、
分针指着12，时针指向几，就是几时。 四．记录整时。
两种方法：第一种，数字后面加“时”字；另一种方法，数字后面上下点两个小圆点，再加两个“0”。
实施思路：
先让学生简单认识钟面上的１２个数、12个大格、分针和时针，在简单认识钟面的基础上教学认识整时，然后用两种方法记录整时。
三位数除以一位数的几种题型讲解教学设计 一、教材分析
本课是人教版小学数学三年级下册第二单元除法的第三、四课时。这节课是在学生掌握了两位数除以一位数的基础上进行教学的。首先教学整百数除以一位数的口算，接着引导学生利用口算的方法进行估算，在此基础上，鼓励学生尝试进行笔算，将过去
掌握的两位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来，它是以后学习较复杂除法的基础，也是学习数与代数的基础之一。
二、学生分析
三年级学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法，并会简单的估算。按照皮亚杰的儿童认知发展论，这个时期儿童经常利用熟悉的经验进行思维运动。 所以在教学时我主要让学生从情境中发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题，在此基础上再组织学生展开探索活动，让学生掌握计算方法。
三、教学目标：
知识目标：知识能正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算，分清不同情况的处理方法。会进行验算
过程与方法：经历自主探索三位数除以一位数商三位数除的计算方法的过程。感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
情感目标：培养学生在合作学习中学会交流、相互评价。培养知识的迁移能力，学会学习的方法。
设计思路与意图：本次视频将三位数除以一位数归为三种类型，由易到难，分别进行讲解，并且拓展到常见题型的解答方法。特别强调学生易错以及难以理解等方面，对学习方面比较缓慢的学生尤为有效。
微课使用建议：本视频课用于学生课前复习，也可用于特别
学生指导，但用于最后考前复习资料效果最佳。
学生体会
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
学生体会
通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。
学生体会
调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。
因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分
调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游
戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。
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