活动目标：
1、知道美工区与操作区放玩具的柜子在哪里且知道玩具与柜子的标志关系 2、能将玩具分类清楚并主动将玩具送回原处，并养成送玩具回家的好习惯 3、知道美工区与操作区玩具的区别 活动准备：
一、物质准备：1、操作区与美工区的玩具若干篮 2、操作区与美工区的图片
3、小鸡小兔图片各一张、两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记） 活动过程：
一、以“找找它们的家”导入 1、小鸡小兔，两栋房子图片。
师：有一只小鸡和一只小兔，他们玩得可高兴了。天渐渐黑了，小鸡小兔要回家了。小朋友们能告诉老师他们的家在哪里吗？ 2、请小朋友上来将小鸡小兔送回家。 师：你怎么知道小鸡小兔的家在这里呢？ 3、教师小结：让幼儿知道标志的作用。
师：原来呀，小鸡喜欢吃虫子，所以小鸡的家有虫子的标志；小兔喜欢吃胡萝卜，所以小兔的家有胡萝卜的标志。小朋友真棒，看着标志找到了他们的家。
二、出示美工区与操作区的玩具，使孩子区别其玩具的不同。 师：小鸡、小兔都有家，那玩具的家在哪里呢？
师：小朋友看看桌上的玩具和图片，想想玩具和图片里是不是一样的，如果不一样，那请小朋友帮玩具找到他的图片。
师：小朋友真棒，都帮玩具找到了他的图片。老师要再请小朋友对这些玩具分类，看哪些玩具属于美工区，哪些属于操作区。那个小朋友上来？ 教师小结：是的，小朋友分类得真好，美工区有橡皮泥、画笔、剪刀的那个等，曹总去有给动物喂食、穿珠子、拼图等等。
三、以“送玩具回家”比赛的形式，将玩具正确的送回原处 1、教师讲述如何找到玩具的家的方法
师：小朋友现在都知道玩具该放在什么地方，但是玩具具体的家在哪里呢？该怎么找出来呢？没关系，刚才老师已经让小朋友找找玩具的图片，等下小朋友在柜子里找到玩具的图片，然后将玩具送回家，好不好？ 2、小朋友分组比赛
师：现在，有没有小朋友想要来参加“送玩具回家”的比赛？ 四、鼓励孩子养成送玩具回家的好习惯
师：小朋友如果玩完玩具，却没有把玩具送回家，那玩具会因为找不到家而伤心流泪的。所以以后我们要不要主动送玩具回家啊？这样的小朋友人人都喜欢。小朋友要养成送玩具回家的好习惯哦。 活动延伸：
区域活动：在柜子上贴上相应玩具的图片，帮助孩子进行玩具分类，对应放好
家园共育：指导家长提醒幼儿将玩具有序的放好，养成不乱丢玩具乱放玩具的好习惯
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