黄溪夜泊答案

【篇一：2015届江苏名校古诗鉴赏题汇编】

读下面一首唐诗，回答问题。 天末怀李白杜甫

凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多！ 文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。

[注]：本诗作于乾元二年（759年），至德二载（757）李白因参与李璘军事行动系浔阳狱，次年长流夜郎，途中遇赦，还至湖南。 （1）请分析首联在诗中的作用。（3分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌关键句作用的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：奠定了全诗悲愁的情感基调（2分），表达了诗人对李白的关心和思念（1分）。

解析：诗歌开头句的作用往往为下文打下伏笔，奠定感情基础。解答本题，从两个方面去回答，一是从结构上，二是从内容上。

【思路点拨】一首诗作中，诗人往往通过对部分诗句的省略、倒装、意象罗列等手法来表达诗歌的主题和自己的情感。这些诗句便是理解全诗的关键，应当仔细去玩味推敲。

（2）古人评尾联说：“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。”又有人说：“赠字说得精神，若用予字，则浅矣。”请作简析。（4分）

【知识点】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：用“予”用“吊”只写出同情（2分），用“赠”才能写出李白和屈原同冤（2分）。

解析：“予”给予，感情平淡； “吊”安慰，与原诗情感不符；“赠”这里有对屈原的赞美，同时也有对屈原冤情的控诉。

【思路点拨】评价文章的思想内容和作者的观点态度要从诗歌的整体去看，或结合背景，或逐联分析概括作者的情感倾向。后根据分析逐条整理概括。

（3）“文章憎命达，魑魅喜人过”为何成为传诵千古的名句？（4分） 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌关键句含义的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：通过形象的比喻手法，富有情感的议论，（2分）高度概括了自古以来才华出众者命途多舛的历史事实，抒发了诗人的悲愤之情。（2分）

解析：①品读诗句，明确诗句内容。②明确手法。③点明作用。 【思路点拨】①解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。②抓住突出的一点(写法或内容)简析。③点出该句营造的意境或表达的情感。 ④按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。 【诗词鉴赏】

李白于至德二载（７５７），因永王 之罪受牵连，流放夜郎，行至巫山遇赦得还。杜甫于乾元二年（７５９）作此诗，眷怀李白，设想他当路经汨罗，因而以屈原喻之。其实，此时李已遇赦，泛舟洞庭了。

因凉风而念故友，望秋雁而怀思。文人相重，末路相亲，跃然纸上。 首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。

首句以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁。时值凉风乍起，景物萧疏，怅望云天，此意如何？只此两句，已觉人海沧茫，世路凶险，无限悲凉，凭空而起。次句不言自己心境，却反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，反表现出最关切的心情。这是返朴归真的高度概括，言浅情深，意象悠远。以杜甫论，自身沦落，本不足虑，而才如远人，罹此凶险，定知其意之难平，远过于自己，含有“与君同命，而君更苦”之意。此无边揣想之辞，更见诗人想念之殷。代人着想，“怀”之深也。挚友遇赦，急盼音讯，故问“鸿雁几时到”；潇湘洞庭，风波险阻，因虑“江湖秋水多”。李慈铭曰：“楚天实多恨之乡，秋水乃怀人之物。”悠悠远隔，望消息而不可得；茫茫江湖，唯寄语以祈珍摄。然而鸿雁不到，江湖多险，觉一种苍茫惆怅之感，袭人心灵。

对友人深沉的怀念，进而发为对其身世的同情。“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤，有“怅望千秋一洒泪”之痛：“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句议论中带情韵，用比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句。高步瀛引邵长蘅评：“一憎一喜，遂令文人无置身地。”这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。

此时李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被谗放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。李白的遭遇和这位千载冤魂，在身世遭遇上有某些相同点，所以诗人飞驰想象，遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑：“欲共冤魂语，投诗赠汨罗”。

这一联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。这样，“欲共冤魂语”一句，就很生动真实地表现了李白的内心活动。最后一 句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。这一“赠”字之妙，

正如黄生所说：“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。”（《读杜诗说》） 这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。吟诵全诗，如展读友人书信，充满殷切的思念、细微的关注和发自心灵深处的感情，反复咏叹，低回婉转，沉郁深微，实为古代抒情名作。

2．（启东中学2015届高三上学期第一次月考语文试题）2．阅读下面的宋诗，然后回答问题。 黄溪夜泊 欧阳修

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

【注】本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。 （1） 请简要赏析这首诗的颔联。（5分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌关键句含义的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：颔联借景抒情，从视觉、听觉和内心感受的角度，描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的意境，抒发了诗人缠结难解的愁绪，同时响应了标题中的“夜”字。

解析：①品读诗句，明确诗句内容。②联想与想象，由眼前之景到心中之景。③点明作用。每点1分，答出五点得满分。

【思路点拨】①解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。②抓住突出的一点(写法或内

容)简析。③点出该句营造的意境或表达的情感。 ④按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。

（2）请结合全诗，概括诗人抒发的丰富情感。（5分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：①漂泊之苦②岁末之痛③迁谪之恨④思乡之切⑤旷达之怀。 解析：找出诗中意象，结合写作背景，分析作者情感。（每点1分）

【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；②把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的；③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；④体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。 【诗词赏析】

欧阳修的这首诗作于1037年（于景元年），为《夷陵九咏》之六，曾被收入《零陵县志》。黄溪，水名，源出双牌阳明山摩天岭西麓，由南向北流经永州市零陵区东北至祁阳白水入湘江，流域面积100余平方公里。该诗写作者夜泊黄溪的愁思和感慨。

欧阳修谪居夷陵，曾经过黄溪，登山临水之际，抚今伤古，感慨良多，遂有此诗。首联的“恨”和“愁”二字，为全篇定下了基调。中间两联即事抒怀，情与景合：以苍茫暮色和月夜猿啼，渲染了寂寞的气氛。而异乡残岁和举杯销愁，表现出作者落泊的处境。前面这六句，句句为沉痛语，“恨”、“愁”、“哀”、“暗”、“惊”，字字血泪，将谪居山城之苦、忠而被贬之痛完全表现了出来。

古代诗人遭遇困厄奄蹇之时，向来善作宽解之言，以平衡内心的苦闷。胸襟开阔 ，善于苦中作乐的欧阳修更是如此：《戏答元珍》中有“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”的自慰之语，而这首诗的末两句亦笔锋一转，不再作伤心语，而是故作旷达语，极尽沉郁顿挫之致。这两句诗与元稹谪越州时作的《以州宅夸乐天》中的“我是玉皇香案吏，谪居犹得住蓬莱”品格相似，都体现出了旷达豪迈之气。 全篇精确老到，寄意深婉曲折，表达了作者深深的惆怅之情。

3.（盐城中学2015届高三上学期10月月考语文试题）阅读下面宋诗，然后回答问题。 寄黄几复 黄庭坚①

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

【注】①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。② 蕲：求。三折肱：古语有“三折肱，知为良医”的说法，这里是说黄几度政治经验丰富，可做大事。

（1）“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”被称为“奇语”，请从对比手法运用的角度进行 简要赏析。（5分）

【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】①“桃李春风”与“江湖夜雨”，一忆京城相聚之乐，一抒别后相思之苦，形成对比；（2分）②“一杯酒”与“十年灯”，一言欢会极其短促，一说飘泊极其漫长，形成对比；（2分）③通过对比，凸显了诗人对友人的思念之情。（1分）

【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—

叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、

正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。

（2）请结合诗的后四句，简要概括黄几复的形象特点。（3分） 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌人物形象的能力，能力层次为d级（鉴赏评价）。

【答案和解析】为官清廉、怀才不遇、好学不倦。（每点1分）

【思路点拨】对诗歌中形象的分析，答案一般应该有三部分构成：①诗中塑造的形象是什么；②形象的基本特征是什么；③通过形象的塑造，诗人所要抒发的情感或表达的意旨是什么。 （3）请简要赏析这首诗的结句。（3分）

【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌关键句含义的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。

【答案和解析】①运用想象，②描写了友人生活环境的凄凉，③表达了对友人境遇的不平和惋惜。（每点1分）

【思路点拨】①解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。②抓住突出的一点(写法或内容)简析。③点出该句营造的意境或表达的情感。 ④按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。 【宋诗赏析】

这首诗作于公元1085年（宋神宗元丰八年），此时黄庭坚监德州（今属山东）德平镇。黄几复，名介，南昌人，与黄庭坚少年交游，此时知四会县（今广东四会县）。

“我居北海君南海”，起势突兀。写彼此所居之地一“北”一“南”，已露怀念友人、望而不见之意；各缀一“海”字，更显得相隔辽远，海天茫茫。

“寄雁传书谢不能”，“寄雁传书”，这典故太熟了，但继之以“谢不能”，立刻变陈熟为生新。我托雁儿捎一封信去，雁儿却谢绝了。把雁儿拟人化，写得更有情趣。

第二联在当时就很有名。《王直方诗话》云：“张文潜谓余曰：黄九云：‘桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。’真奇语。”温庭筠不用动词，只选择若干名词加以适当的配合，写出了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句诗，真切地表现了“商山早行”的情景，颇为后人所称道。黄庭坚的这一联诗，吸取了温诗的句法，却创造了独特的意境。“桃李”、“春风”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，这都是些名词或名词性词组，其中的每一个词或词组，都能使人想象出特定的景象、特定的情境，展现了耐人寻味的艺术天地。

同时这两句诗，还是相互对照的。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”而共饮“一杯酒”，欢会极其短促。“江湖夜雨”而各对“十年灯”，飘泊极其漫长。快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，

都从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来，令人寻味无穷。张耒评为“奇语”，并非偶然。

后四句，从“持家”、“治病”、“读书”三个方面表现黄几复的为人和处境。“持家，—