基于人工智能背景下的信息技术教育改革

作者：宋晓花

来源：《读写算》2020年第23期

摘要新时代下，随着科学技术发展水平的不断提升，人工智能技术的发展速度也不断加快，当与此同时，其对全体社会公民的素质也提出了较高的要求。因此，基于人工智能背景下，在实际的小学教学工作中，一定要强化对学生信息素养的培养。对此，本文即以人工智能背景为依托，对当前小学信息技术教学中存在的问题进行了分析，并在实际实践的基础上，探讨人工智能融入小学信息技术课堂的对策，希望可以提升教学水平。 关键词人工智能背景下;信息技术教育;改革

中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0005-01

近年来人工智能发展速度的不断提升，使国家对于这一层面也越来越重视。因此，为了可以更好地对学生进行培养，不断对其综合水平以及能力进行提高。在今后的小学信息技术教学阶段，教师一定要综合当前教育的现状，强化改革力度，利用相对合理的方式，科学地将人工智能渗透到教学活动中，以便可以更好地促进学生发展。 一、基于人工智能背景下的信息技术教育改革必要性分析

现阶段，由于多方面因素的阻碍，信息技术教学模式比较陈旧。当前，在开展计算机技术课堂教学阶段，教师依旧会有意识对自身主体地位进行凸显，没有充分考虑到学生的真实感受，在课堂中一味地对计算机技术知识进行讲解，不断地为学生灌输自己的思想和观念，致使学生在具体的学习期间，不得不被动地接受知识，不能独立地进行思考和创新。再加上教师的教学模式比较单一，与学生互动、沟通不及时，致使课堂教学枯燥无味，久而久之，学生的学习的热情也会越来越薄弱。而基于人工智能背景下，科学地在教学活动中融入人工智能，就可以对这一弊端进行完善以及改进，能够对学生的思维模式进行拓宽，可以提升学生独立思考以及创新的能力，对学生今后发展有很大促进意义。 二、基于人工智能背景下的信息技术教育改革方案分析

针对人工智能来说，其囊括了非常多的概念，理论相对深奥，并且具有较强的抽象性。而由于小学生的年龄较小，并且理解能力十分有限，所以在一定程度上给学习带来了困难。因此，为了更好地促进学生发展，在实际的小学信息技术教学阶段，教师应该制定科学的改革方案。

（一）强化学生对人工智能场景的了解

虽然，人工智能的名字听起来十分高深，但是其与人们的实际生活并不是脱离的。因此，教师在进行信息技术教育阶段，可以结合教学内容，对学生进行积极的引导，带领学生利用生活中比较常见的人工智能应用案例，了解在不知不觉中享受到的人工智能带来的便利，以便学生更加直观以及清晰地了解人工智能中的语言识别以及图像识别等应用场景，更好地激发学生对人工智能的兴趣。比如，“淘宝”为什么每次推送的信息都是我想买的？为什么“美团”推送的美食都是我想吃的？通过对这些现象的分析，教师可以引导学生深入分析其中原理，了解人工智能的原理以及概念，从而更好地将其与信息技术进行有效融合，保证信息技术的有效性，也提升学生的能力。

（二）强化对创客教育的重视

所谓的创客教育，主要就是指创客文化与教育进行有效地融合，将学生的学习兴趣作为主要的依托，借助项目教学的手段，利用数字化等工具，鼓励以及引导学生学会分享，进一步对学生跨学科能力、团队协作能力、创新能力等等进行培养。因此，基于人工智能背景下，在具体的小学信息技术教学过程中，教师应该加大对这一方面的重视，不断地创新和改革，将信息技术与语文、数学等学科综合在一起，侧重对学生分析能力以及创造能力的提升。并且，由于小学生的能力有限，不能很好地理解人工智能抽象算法等，所以，在信息技术教学中，教师可以通过创客教育，强化对学生新思维的培养。 （三）合理构建小学生编程教育体系

基于人工智能背景下，为了可以更好提升小学信息技术教育效果，在具体的教学活动开展阶段，教师应该依照小学生各个阶段的发展特点，利用相对科学的手段，合理构建小学生编程教育体系。在体系构建阶段，首先，教师可以以游戏化情境为主，提升学生学习兴趣。其次，侧重Scratch图形化趣味编程的教学，让学生了解程序设计的基本构架，并可以利用学到的知识解决生活中的问题。然后，教师可以将项目学习作为重点，强化学生对各学科知识的融会贯通。再次，教学算法，学习准确而完整地描述解题方案，用系统的方法描述解决问题的策略机制。教师适时将一些数学问题引入到算法学习中，例如植树问题等。最后，机器人编程教学，教师需要借助各类编程软件和语言，使用创意性编程，指挥机器人完成各种动作，提升学生实际操作能力。 三、结束语

综合而言，在科学技术飞速发展的新形态下，人工智能已经逐渐受到全球的关注。人工智能必将会成为人类未来生活的主要方式。因此，为了可以在人工智能时代占有一席之地，学校一定要发挥自身的优势，尤其是小学，应该加大对学生信息技术素养的培养，不断提升学生水平，从而让学生朝着人工智能高新技术人才方向发展。 参考文献：

[1]张丽丽.人工智能视域下的小学信息技術教育内容之嬗变[J].中国信息技术教育，2019（Z4）：78-79.

[2]凌秋虹.人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的思考[J].中国信息技术教育，2019（11）：37-39.