浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究 谭兴哲

发表时间：2020-12-22T15:45:52.183Z 来源：《教学与研究》2020年12月上 作者： 谭兴哲

[导读] 在经济与科技不断飞速发展的今天，信息技术被应用于各行各业当中，使其得到了更好的发展，所以由此来看，信息技术是未来发展的方向。

哈尔滨新区师范附属小学校 谭兴哲 150000

摘要：在经济与科技不断飞速发展的今天，信息技术被应用于各行各业当中，使其得到了更好的发展，所以由此来看，信息技术是未来发展的方向。因为现社会各行各业都开始广泛应用信息技术，所以社会对信息技术的人才要求较高，需要的数量较大。如果个人能够学习好信息技术，也可以促进其后期的发展，利用信息技术更好地进行工作等，所以在现代社会的不断发展之下，创客教育已经开始进入到小学教学当中，但如何将创客教育更好的与小学信息技术教学结合起来，是现代教育工作者所需要解决的重要问题。本文就将从创客教育的含义着手，再分析创客教育下小学信息技术教学发展的现状，最后从三个方面进行应用创客教育提高小学信息技术教学的措施分析。关键词：小学；创客教育；信息技术教学；措施 引言：

随着我国社会的不断发展，社会对教育行业的要求越来越高，所以我国的教育行业也需要进行不断的改革，以求适应社会发展的需要，跟随社会的潮流。所以如果在进行小学信息技术的课堂教学过程中引入创客教育的教学理念，能够提高小学信息技术教学课堂的有效性帮助学生能够更好地进行学习，促进学生的全面发展。在新时代的不断发展下，教育行业面临着许多的挑战，所以教育工作者必须要进行及时的教学理念转变，将创客教育融入进自己的教学当中，教师还要利用多元化的教学方法，利用多元化的教学理念来进行课堂教学活动的创新，以此来促进学生学习的兴趣，提高教学的效果，并达到课堂教学的目的。 一、创客教育的含义

创客教育是一种开放课堂教育，创新教学方式，让教师与学生进行课堂探究，进行全面的课堂体验的教育模式。在教师进行课堂教学的过程中融入信息化技术，引导学生在课堂实践当中真正的学习、掌握知识。利用创客教育进行教学就是将创新、实践与共享相结合，使学生能够在进行课堂内容的学习过程当中，得到更多优秀品质的培养，促进其能够更好地发展，培养他们良好地进行合作与竞争，并能够进行共享学习。从某一方面来说，创客教育就是提倡实践教学的一种教育模式，这样的教育模式应用在课堂教学当中，能够使学生主动积极地投入进知识的学习当中，在其进行学习的过程中能够依靠自己的力量发现问题，并能够有勇气提出问题，再与教师同学一起分析探讨得到问题的答案，这样的方法就能够帮助学生进行积极的学习，使学生能够在学习的过程当中处于主动的地位，促使其能够寻找到适合自身的学习办法，在学习的过程中找到成就感[1]。 二、创客教育下小学信息技术教学发展的现状

随着社会的不断发展，科技的不断进步，信息化技术应是当代每个人都应该重视的一项技术。所以由此来看，当代的素质教学当中信息技术课程理应处于重要的地位，但由于在学校当中各种的因素影响，导致信息技术教育并不能得到良好的发展。创客教育下的小学信息技术课堂教学并不能引起校教师的重视，其重视的程度不足就会导致其教学上存在随意性，也使得学生不能进行更好的学习，甚至也对信息技术课程形成一种随意对待的态度。相当部分的小学学校格外的重视对学生语文、数学、英语学科的教学，忽视了其他内容的教学。且在这些学科的学习当中，尤为重视学生的学习成绩，这就会导致学生只顾注重自己理论知识上的学习，以此来应对纸质考试，忽略了其动手能力的培养，这就会形成一种高分低能的现象，并不利于学生在今后的生活与工作当中的发展。 三、利用创客教育提高小学信息技术教学的措施 （一）转变教学观念

在创客教育的模式之下，小学的信息技术教学课程要想达到创客教育的要求，就必须要求教师能够进行及时的教学观念的转变。所以在进行小学的信息技术教学当中，教师要将课堂当中的主体地位交还给学生，以学生的学习状况为主，并在课堂教学活动实施时积极地与学生进行互动交流。除此之外，教师理应在日常的生活当中与学生进行沟通，以此来掌握学生的学习状况，然后才能够进行更好地教学，遵循学生自身的身心发展规律，以此来制定小学信息技术课程的教学目标，进行有效的信息技术教学，使学生能够对其产生浓厚的兴趣，提高其学习的效率。

（二）创建课堂情境

在传统的信息技术课程教学的过程当中，教师如果只是注重于对教材的理论知识的讲解，忽略了学生的实践操作能力的培养，就会让学生无法在现实生活当中进行实际的操作，所以在实际的小学信息技术教学当中，对增加学生实践动手的教学内容要进行科学化、合理化的课堂情境创建将信息技术的有关知识能够更加生动、形象、直观、具体的展现给学生，使学生能够深刻的理解其理论知识以及操作的重点，提高其学习的效率和水平[2]。 （三）培养创新思维

在进行小学信息技术教学时，教师要将创客教育有效地融入进课堂教学的实践过程当中，这就需要教师对其教学方式进行不断的创新，并通过实践性的教学来增强学生的动手实践能力，使学生能够熟练地掌握信息技术的知识以及操作的技巧，并通过不断的实践来培养他们的创新思维，使学生能够更好的学习信息技术，促进其全面发展。 四、结束语

随着我国对信息技术教学的不断重视，信息技术成为了我国素质教育当中的一部分。信息技术课程教学能够帮助小学生更好的了解掌握理论知识，能在今后的生活与工作当中得到更好的发展。但随着创客教育的普遍，我国的小学信息技术课程教学仍存在着一定问题，需要教师及时的进行教学观念的转变。在课堂教学开展之前，创建好课堂情境，以此来帮助学生能够更好地进行信息技术的学习，提升他们的动手能力，培养他们的创新思维，促进其全面发展。参考文献：

[1]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本,2018,000(002):128-128. [2]陈盈盈.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].新课程(教研版),2019,000(001):150.