初三语文中考诗词鉴赏专题训练(附答案)(初三语文试卷)

初三语文中考诗词鉴赏专题训练（附答案）（初三语文试卷）

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型 得分 评卷人 得分 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 1．《天净沙秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。 2．《天净沙秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙秋思》被称为

“___________”。

3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“________________________。” 4、《天净沙秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。 5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 6．①对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）

A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 ②选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ ）

A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。

C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。 D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 ③对马致远《天净沙秋思》分析不当的一项是：（ ） A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。

C、“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。 D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 ④对《天净沙秋思》理解不正确的一项是： （ ）

这是一首散曲中的散套，它用寓情于景的写法具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。 这首词的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒

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的水墨画，十分耐人寻味。

C． “断肠人在天涯”，此句使前面的自然环境染上了一层浓浓的感情色彩，情思与景物和谐一致，画面感鲜明，充分体现了因情设景、情景交融的创作意图，极具艺术魅力。

D．《秋思》通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。 7．对《春望》的理解正确的一项是（ ）

A、本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。

B、本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。

C、作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。

D、“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。 8. ①对《春望》的理解不正确的一项是（ ）

A. “国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

C. “烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。

② 对“国破山河地，城春草木深。”两句的分析，不恰当的一项是（ ）A、这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，令人怵目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，令人满目凄然，诗人的感情由隐到显，由弱到强，步步推进。B、这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。

C、诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖。这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。 D、这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所写的景物。 ③ 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A、诗的开篇即写春望所见，突出写山河破碎、满城荒芜，写长安沦陷后的残败景象。B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两种解释都符合诗意。C、“烽火连三月，家书抵万金”写自安史叛乱以来，战火不断，企盼亲人消息，一封家信真是胜过“万金”！“家书抵万金”是说一万两金才能得到一封家信。D、“白头搔更短，浑欲不胜簪”句中，“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。

④阅读杜甫《春望》这首诗，找出分析不当的一项（ ）

A首联写望中所见，山河依旧，世事全非，失陷后的长安，草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

B颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天，采用拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。

C“家书抵万金”写出战乱年代，一封普通家信是多么难得，多么值钱啊！急切希望知道家人是否平安的消息。

D尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

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9．颔联寄 于，表达 之感，运用了 的修辞。

10．用衬托手法写由于国破家亡，使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是 。 11．本文以 为线索，表达了诗人 之情。 12．表达思念亲人的句是 。

13.①下列对《使至塞上》这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( )( )

A.首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方.一个’单’字,写出了他出使的孤单与无奈. B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞,像北归的大雁一样进入胡天,显得形象而生动. C.颈联中’孤烟’,’长河’,’落日’,写出了大漠景色的单调与荒凉.’直’’圆’写出了边塞人民不惧生活艰苦,奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志.

D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵,才知道都护还在很远的燕然山.至此,并未交待’出使’结束,给人留下想象回味的余地.

E.全诗叙事与写景相结合,而重点在于写景,为读者展现了一幅画面宏大,意境开阔,景色壮丽的塞外风光图. ②.下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是 ( )

A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。

B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。

C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 ③对《使至塞上》这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）

A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。

B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。

C.沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。

D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。 14.对《使至塞上》这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 15．对（唐）王维《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ）

A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水；诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。

B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自已轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 D、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。 16. 对《渡荆门送别》理解不正确的是（ ）

D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

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Ａ、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。

Ｂ、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。 Ｃ、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。 Ｄ、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。 17、①下面是对《渡荆门送别》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

Ａ、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。 Ｂ、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。 Ｃ、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

Ｄ、全诗以浓重的怀念惜别之情结尾，其中既有对故乡的深情厚意，又有送别朋友的离情别绪。 ②欣赏李白的《渡荆门送别》，选出有错的一项 （ ） A、“山随平野尽，江入大荒流。”的景象是立足于行舟上的所见。 B、“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C、这首五言律诗是一首送别诗。写的是诗人送别友人。 D、“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达式了诗人对故乡的留恋。 18、阅读《登岳阳楼》下面说法不正确的一项是（ ） A．这首诗是“五律”，在古代诗歌中属于古体诗。 B．这首诗前四句写景，后四句抒情。

C．这首诗诗人用写景来寄寓自己飘泊天涯、怀才不遇的感情。

D．这首诗抒发诗人对家国身世的重重感慨；对祖国安危和人民疾苦的深情挂念。 19．①阅读杜牧《赤壁》这首诗，找出分析不当的一项（ ）

A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久， 时间不长。

C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便， 赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。

D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶

②．选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项： （ ）

A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。 B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。 C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。 D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。 20.①阅读《过零丁洋》这首诗，找出分析不当的一项（ ）

A首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

B颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。

C颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。 D尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。 ②阅读《过零丁洋》选出赏析不恰当的一项（ ）

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A、首联追述往事，说自己参加科举考试而入仕做官，在频繁的抗元战争中已度过四年。

B、颔联形象地抒发其关于世事人生的深沉慨叹，国势危亡如风中柳絮，自己也如雨中浮萍漂泊不定，对世事人生失去信心。

C、颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。 D、尾联笔锋陡转，表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。 ③.对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（ ）

A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。 B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。 C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。 ④.选出对文天祥《过零丁洋》赏读有误的一项： （ ）

A、首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志报国、至死不变的忠心。 B、颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之悲刻画得入木三分。 C、颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮。 D、末联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

21.（1）下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ） A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

②对《明月几时有》理解不正确的一项是：（ ）

A．“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。

C．“转朱阁，低倚户，照无眠”。——月光的移动，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。

D．”但愿人长久，千里共婵娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步自我解脱。 ③、《水调歌头》赏析有误的是（ ）

A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。 B、“转朱阁，低绮户，照无眠”，这三句写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。 C、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。 D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。

④、选出对苏轼《水调歌头 明月几时有》赏读有误的一项：（ ） A、上片写中秋赏月，因月而引发对天上仙境的幻想，极富浪漫主义色彩。 B、下片写望月怀人，感慨人生的离合无常，表现出词人旷达乐观的人生态度。 C、上片借月抒写欢欣，下片用圆月衬托离别，人月双济，温馨而恬静。

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D、全词执着现实，怀念亲人，构成豪放而空灵，抑郁而旷达的艺术特色。 ⑤．对《水调歌头密州出猎》）

——这三句是说自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸。 C、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》） ——表达了诗人望眼欲穿、满怀希望地欣赏江南美景的豪迈情怀。 D、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲秋思》）

——这是全词的核心部分。正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 33.①对《关 雎》理解不正确的一项是： （ ）

Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。

B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。

C、关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。

D、全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

②下面关于“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的解说，不正确的一项是（ ） A．这是《关雎》中的诗句。《关雎》是《诗经》中的第一篇，是一首民间爱情抒情诗。 B．雎鸠是一种水鸟，“关关”是雌雄二鸟彼此呼应的叫声。古人传说这种鸟雌雄形影不离。 C．这几句诗采用了比喻的修辞方法，描写了君子和淑女在河边约会的情景。

D．这些诗句运用了起兴的艺术手法，叙写了青年男子从鸣叫的雎鸠鸟联想到和一位好姑娘配成夫妻。 ③.对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）。

A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 34、①对《蒹 葭》理解不正确的一项是： （ ）

A蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。

B蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

Ｃ在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

Ｄ《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。 ②下列说法有误的一项是（ ）。

A.《蒹葭》选自《诗经 大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

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C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

35 ．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ） Ａ、淡淡Ｂ、笼罩Ｃ、团团Ｄ、漏出

36. ①《天上的街市》一诗表现主题的方法是( ) A．对现实生活的高度概括。 B．运用民间故事曲折反映现实生活。 C．用象征手法。

D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。 ②用“／”划分朗读节奏，有误的一项是( ） A.我想／那缥缈的／空中， B.定然／有美丽的街市。 C.街市上／陈列的／一些／物品， D.定然是／世上／没有的／珍奇。 ③.与全诗不同的一项（ ） A.我想他们此刻， B.定然在天街闲游。 C.不信，你看那颗流星， D.是他们提着灯笼在走。

④.对本诗中心思想理解正确的一项是（ ）

A.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。

B.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。

C.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。 ⑤.运用联想的一项是（ ）

A.街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍奇。 B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 ⑥对第二节诗分析有错的一项是（ ）

A、“想”字总领以下诗节，标明由上一节的联想转入想像。

B、两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。 C、句子中“珍奇”一词是形容词，在诗句中形容物品的珍贵而稀有。

D、诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往之情。 ⑦下边分析不正确的一项是（ ）

A、诗人由街灯联想到明星，是因为二者都有闪闪烁烁或隐或现的特点。

B、诗人由天上美丽的街市，联想到街市上定然有世上没有的珍奇，联想合理而自然。 C、诗人由天上美丽的街市，想象到牛郎织女自由美好的生活，把神话传说写活了。

D、诗人描绘了天街的美好生活，是为了反衬现实生活的黑暗，表达诗人对光明和理想的执着追求。 ⑧对诗理解不正确的一项是（ ）

Ａ．诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。

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Ｂ．四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。 Ｃ．由“流星”想到“灯笼”是联想。

Ｄ．“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。 ⑨．诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（ ）(多选)

Ａ．“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。 Ｂ．“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。

Ｃ．“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。 Ｄ．“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。

37. 下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ）

A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。 C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。

D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心.

38. 赏析艾青《我爱这土地》[1937年]，指出分析不恰当的一项

A．诗人未用“珠圆玉润”之类词而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

39.①对《乡愁》这首诗赏析不正确的一项是（ ）

A．这首诗在意象的撷取和提炼上，具有单纯而丰富之美。说它单纯，只取了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。含蓄有张力，能诱发读者想象。

B．此诗以时间的发展来组合意象，称“意象递进”。“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”表达了诗人对祖国的无尽思念。

C．这首诗的主题是表现浓郁的传统意识和乡土观念。

D．诗的音乐美主要表现在用语活泼、流动、低回、掩抑，如泣如诉，表现了诗人非凡的语言功力。 ②下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )

A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。

B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

初三语文中考诗词鉴赏专题训练参考答案 1．小令 曲牌名 题目

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2．马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖 3．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯 4、在旅途中寂寞悲凉的心情 5．A

6．①D ②B ③C④A 7.A

8．①C ②D ③C ④ C 9情；物；悲切；对偶、拟人 10．白头搔更短，浑欲不胜簪。 11．望；忧国伤时，思亲悲己 12．烽火连三月，家书抵万金。 13.（1）AC （2）B ③A

14 A(“属国过居延”指“过居延属国”。) 15.B 16. Ａ 17. ①Ｄ ②C 18. C 19.①B②B

20.①B ②B ③D ④C

21. （1）A （2）D（3）C ④D ⑤B⑥D 22.①B ②B ③D ④A

23. ① D ②B ③C ④A ⑤B⑥A⑦B⑧D 24. ① C ②C ③ C④A 25①A（应是古体诗） ②C③B 26. ①B②D 27 ①C ②C 28.A

①D ②A ③A ④C 30 ①C ②D 31 C

32 ①C ②A ③D ④ C 33．①C ②C ③A 34. ①A ②A 35．D

36．①B ②B ③C ④C ⑤B⑥C⑦B⑧Ｄ⑨ＡＢＣＤ 37．D

38．D。（“对土地爱得深沉”是点明诗歌主题的句子。转入第二段时，诗歌的叙述角度发生了变化，由“一只鸟”转入抒情主人公自身，“常含泪水”的“我”不再指“一只鸟”） 39.① C ②A(‘小’爱应熔铸在’大’爱之中，且’故乡’一词内涵太窄)

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