背影教案

《背影》教学设计

老营中学 高江丽

教学目标

1、带着情感朗读课文，体味文章所表达的父子深情。（重点）

2、学习本文人物描写的方法，如：动作、语言、外貌、心理、神态描写，体会朴实的语言动作描写。(难点)

3、学会在生活中珍爱亲情，理解父母，积极与父母交流与沟通。 教学方法：1、创设情境法 2、合作探究法 3、拓展延伸法 教具准备：录音机、多媒体课件、朗诵录音带。 教学过程 一、导入新课：

“谁言寸草心，报得三春晖。”一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎总被人忽视。其实，父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌„„今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。

二、预习检测 1、作者简介

朱自清，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人，学者，民主战士。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。毛泽东同志写到：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 2、课文背景：

1918年，军阀混战，社会动荡不安。当时的朱家也 “ 祸不单行”，1917年，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，祖母又去世，借钱办完事后，于还债。然而父亲在这样艰难的处境下，却没有怨人尤天，而是一如既往地关爱自己的儿子。 作者曾说，我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，„„”

3、读准字音

4、看意思说出相应的词语

三、整体感知

速读课文，要求思考下面问题：

1.文章主要写谁?写了一件什么事？（父子浦口送别） 2.这篇文章反映的主题是什么？ （父爱）

讲述父爱或母爱的文章，我们看过不少，但我们看完此文后，却觉得它非常独特、别致，请问此文相对于其它描述父爱的文章来说，有何独特之处？写人文一般侧重描写人的脸部，神态等，此文却所刻画的不是脸，而是背影。那么作者是如何刻画背影的呢？

四、重点品读

1.文章中有几次写到背影？分别是在什么情况下出现的？你认为哪个背影最感人?试做赏析。（小组讨论）

⑴难忘背影（思念父亲）⑵蹒跚背影（望父买橘） ⑶惜别背影（父子分手）⑷再现背影（别后怀念）

最感人的是父亲买橘子爬月台时的背影。下面我们赏析一下。这段话动词准确精当，这一连串的动作描写使父亲的背影有了一个新的意境，成为一个永远不能忘怀的镜头，作者截取生活中这个最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。 2、除了动作描写外，我们还可以从哪里看出父亲对儿子的爱？ ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②“不要紧，他们去不好！”

③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ④“我走了，到那边来信!” ⑤“进去吧，里边没人。” 语言描写：爱在言中

小结： 那儿子对父亲又是什么情感呢？ 作者是通过什么表达方式表达的，表现在哪？ 1对父亲背影的关注：渗透在四次背影的描述中。

2．以自责、悔恨来反衬对父亲的思念 ，如“ 我那时真是太聪明了”，“心里暗笑他的迂”„„„

3流泪。“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人泪流满面呢？那么，文中的儿子理解了吗？，泪水说明了一切。那么，课文写了“我”几次流泪？ 4、课文写了“我”几次流泪？分别是在什么情况下出现的？ 悲哀的泪：见父亲,睹家境,想祖母。 感动的泪：望亲买橘,父子离别。 惆怅的泪：背影远去依依惜别。 思念的泪：再现背影,泪光莹莹。

在这里，泪水表达了儿子对父爱的理解和领悟，表现出对父亲的一片深情。这真是父子情深呀！

小结：《背影》是一篇优美的叙事散文。作者以独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来贯穿文章，抒发了浓浓的父子深情。平实中见真情的写法，都是值得我们学习借鉴的!

五、连接生活，畅谈心声

1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。

2、联系自己的生活经历，谈谈你也有类似的感受吗？你父母平时为你做的细小的事时，你是怎么想的？你有没有——父母为你付出时，你没反应？或者父母为你付出时，你还体会不到，甚至“好心当作驴肝肺”，责怪他这样那样的？

孔刃非教授说“孝敬一定是在当时。不要说等我挣了钱再来孝敬、等我当了大官再来孝敬。不孝敬父母，你挣那么多钱干什么？当那么大的官干什么？”父母对子女的爱深厚无比，你都不孝顺，那么你还会孝顺谁呢？只有从爱父母做起，才会关爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个社会。

六、布置作业 1、回报爱。

回家后为父母亲做一件他们需要的事并记录在日记当中。 结束语：学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有对你好的人„„

板书设计

背影

朱自清

父爱子 子爱父

隆阳区老营中学高江丽 2012.7

《背影》教学设计