阅读活动方案

　　活动背景：

　　我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，适合小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友”贯穿全线，通过“封面导读--教师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式，层层深入，带领幼儿通过阅读理解故事主题，即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的互相关爱之情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。

　　3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、小图书人手一本。

　　活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。

　　活动难点：通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。

　　活动过程：

　　一、封面导读，调动幼儿积极参与阅读的兴趣。

　　1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗?

　　2、(出示PPT封面)，今天老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀?

　　三、教师带读，鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。

　　1、出示PPT1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)

　　教师小结：好朋友总是要互相帮助的。

　　2、出示PPT3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?

　　教师小结：好朋友在一起玩真快乐。

　　二、自由阅读，培养幼儿继续掌握阅读的方法。

　　好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己打开书本来看一看吧。

　　1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。

　　2、自由阅读，教师引导幼儿有序地阅读。

　　3、集体交流。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)

　　咦，你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)

　　2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢?

　　教师小结：好朋友总是把东西分着吃。

　　4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀?

　　教师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。

　　四、师幼共读，帮助幼儿了解提升阅读的主题。

　　1、阅读图书，师幼合作讲述故事。

　　2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?”

　　3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。