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综合教研组工作计划文本格式

2022-07-26 来源:独旅网

  一、指导思想

  综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

  通过综合实践活动课程的开发与实践,培养学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现,学会探究,学会合作,形成发现问题与解决问题的能力。

  二、工作重点

  1、突出育人导向,强化德育责任和德育功能,探索符合实际且行之有效的学科德育的方法及途径,推动全科育人、全程育人、全员育人。进一步改进劳动教育,弘扬劳动精神。加大STEAM跨学科学习研究,开发STEAM课程,探索STEAM教育经验,提升学生的综合素养。

  2、贯彻落实《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》,积极探索基于课程整合的中小学综合实践活动常态化实施的路径,重点做好综合实践活动的开展与学科课程的社会实践要求的整合,与学校主题活动的整合。通过对新教学常规和学习常规的'条例解读、案例分析、课堂观察、讨论交流等多种方式,引导教师将常规要求的基本内涵内化为自觉意识,转化为提高课堂教学质量。

  3、积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径,建立学生参加社会实践活动的有效机制。加强对学校综合实践活动课程建设的指导,以主题模块的形式,组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动,努力提高学生的动手实践能力,培养学生的劳动观念、集体观念、责任意识和创新意识。

  4、规范综合实践活动的管理,加大教研力度,从内容入手,试解决实施过

  程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流,深化课堂教学改革,进一步提高教师教学质量,这是本学期的重点。

  5、与学生的生活实际相结合生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展常识活动课即通过多种形式开展常识活动课,可以帮助学生学会正确常识自己、常识别人、常识自我,帮助学生正确认识自我,进而关注个人专长、能力、树立自信心,常识别人,让孩子发现别人长处,学会与别人合作,发展学生合作过程中的人际沟通能力。

  三、教学调查的内容和方法

  1、深入课堂,通过调研、听课、教学研讨会、座谈等方式,了解综合实践活动课程整合实施过程中存在的各种疑难问题。注意观察学生学习状态,通过对学生学习过程的了解,发现教师教学问题,并加以改进。

  2、通过观摩课堂活动,案例研究,结合我区实际,开展以单学科为主线的跨学科综合实践活动课程(含STEAM教育)的实施与探索。

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