高手的经验总结

教学经验总结

古县第三中学

二0一四年_月

教学经验总结

光阴似箭，岁月如梭，弹指一挥间，我从事教育工作已经四年，在这四年里我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。回顾自己走过的路，使我体会到教师不但要教会学生知识，更重要的是教会学生学习的能力。要教好一个学生不难，但是要教好每一个学生就必须真正全心全意付出。下面是我对以前教学经验的一些总结：

一、创设情境，导入课堂，激发学习热情

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素通过语言、视频等手段来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。这也是活跃课堂气氛的重要环节。只有当生物引起学生的学习兴趣和好奇时，才能使他们在学习中集中注意力，积极主动地感知、记忆、思维和想象，才能使他们觉得学习不是一件苦差事，在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好。因此，生物教师必须依据教材的不同，创设不同的情景，以激发学生的兴趣和好奇。例如：讲授《动物体结构层次》时，先问学生，我们自己是怎样来的我们的身体是不是由许多细胞简单的堆积起来的呢让学生由对自己身体的好奇产生对动物体结构层次的探索兴趣。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良

好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

三、多种媒体应用于教学

现在教室里安装了电子白板，可以利用电子白板资源进行生物教学。学生掌握的知识主要来自书本或他人那里得来的间接经验。直观教学由于眼、耳、手等多种器官的并用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。因此，生物学科除了灵活运用多种教学方法外，还应该多创造条件进行直观教学。

四、注重学生的差异，重视学困生的转化。

世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样。各班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，所以在教学中要承认学生的差异。针对这一点我采用“因材施教”、“培养补差”的教学方法，对成绩良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；成绩差的学生更需要关爱、鼓励，因此对成绩差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，引导他们确立信心，当他们取得一点点成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容，不轻易当众批评学生。学困生转化工作的时间可能比较长，但是如果能坚持下去的话，对改善中下等生的成绩有很大的帮助，同时也会在很

大程度上改善任课老师与班级学生们的关系，因为很大程度上任课老师与学生的矛盾都是与差生的矛盾多，如果与他们的关系改善了，那么我们任课老师的工作也就更加如鱼得水了。

五、利用典型材料，促进师生互动，提高学生能力。

生物课上要想让师生之间，生生之间互动起来的关键是素材的选取。取材往往被文学创作所重视，但是我认为生物教学更需要良好的素材来丰富课堂，激发学生的兴趣。因此每次课前我都选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣的实例来让大家剖析，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。事实证明是这些材料帮助学生更深入的掌握了知识；是这些材料让我取得了课堂教学的良好效果，同时也是这些材料提高了学生的语言表达、材料分析、辨别是非等方面的能力。同时，也真正体现了老师的主导作用，发挥了学生的主体作用，因此，我认为典型的，恰当的材料是生物课的“灵魂”。

以上是我从教以来总结的一点经验，虽然这些使我的教学取得了较好的成绩，但是静下心来思考一番，还存在许多不足，如教育理念更新较慢，对新课程理念的落实还是不太到位；对师生关系的把握不是很到位等。针对自己工作中存在的问题，我以后要在以下两个方面努力：

一、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

备课过程中，在熟悉教材的基础上，要不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，不妨经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

二、建立融洽的师生关系

我认为在把握师生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学。跟学生保持的距离太远，学生容易对你的课产生厌恶情绪，也不利于教学。我们应该积极了解学生，同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。

总之，在今后的工作中，应该尽量做到因材施教，因人施教。针对自己的学校，自己的班级以及自己的学生的特点，适当选择不同的教学方法，争取获得更好的教学效果。