卫星家访总结

“喂，你好，郭啊！你们班的郭XX上课扰乱课堂纪律，现在他正在办公室，麻烦你过来处理一下好吗”放下电话，我沉思着朝办公室走去。开学仅一个多月，接到科任老师关于郭违纪的投诉电话已经好几次了，我意识到问题的严重性。然而，到办公室后我并没有当着老师的面批评责骂他，而是了解情况之后，叫他先回课室继续上课。

基本情况摸底

思索再三，我拨通了郭父亲的电话，就他在学校一个多月的表现跟他父亲进行了通话，并通知他来学校。不料他父亲回答说正忙于经营家里的果园，来不了学校。并说他儿子一向都是这样的，不是读书的料，去学校只是混日子而已，言语中夹杂着无奈和叹息。末了1

他还补充说如果他儿子再违反纪律，叫我只管教训他，是打是骂都随我。放下电话后，我的心里多了一块石头，寻思着孩子怎么会变成这样，或许不仅仅是因为其本身的问题，家庭、甚至学校都有责任。

据我观察，小同学是天资聪明的，但学习目的不明确，课堂上常有讲话、搞小动作、影响他人学习等陋习，并且不喜欢他人管教，有典型的逆反心理。而他父亲对他已是听之任之，大有破罐子破摔的样子。跟他父亲的电话沟通让我明白小同学生活在一个缺少关爱和温暖的家庭氛围中。我决定找出问题的症结所在，尽我所能让他回到身心健康的成长之路上。接下来，我从侧面了解到他父母早已离异，他从小便跟父亲一起生活。而他父亲离异后忙于经营果园，空暇时间经常喝酒、打麻将赌博，跟儿子极少沟通。由于缺乏关爱与沟通，郭经常旷课在外面玩游戏，还时常跟人打架斗殴，小小年纪就养成了许多不良的行为习惯。

教育方法及步骤

基本原则：对郭的教育必须要有足够的耐心。无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，作为教育者一定要坚信这一点。因此，一定要以真诚待之，用真情爱之，抓住一切转化契机，只能智取，不能强硬对待。

1、与家长联系，摸清情况，争取达成教育共识

我与小的父亲进行了单独而深入的沟通。谈话中，我了解到他父亲其实是爱他的，只是跟妻子离异后自己忙于生计，心情不好的时2

候经常借酒消愁，或者打麻将来麻醉自己。加上不善表达，对小从来只有打骂而没有鼓励打气或者赞赏的话，后来就演变成父子无法沟通的情况了。小小时候本来是个活泼开朗、聪明伶俐的孩子，自从妈妈走了之后，生活在缺少沟通的单亲家庭里，性格也发生了极大变化。他父亲虽然希望他好好成长，但事情演变成这样，他已经失去信心，也就放任不管了。然而，从他父亲的言语中，听得出他对儿子的愧疚。

我对他的父亲动之以情，晓之以理，跟他剖析了小的现状及造成这种状况的原因，并解释说小并不是无药可救，只要家长和学校都给他多点关怀和教育，孩子就一定有转机。他父亲很激动，当下就问我要怎么做，我耐心地向其解释，孩子成为现在这个样子，其实是做父母的没有尽到责任，希望能和学校、老师配合，齐抓共管形成教育合力，尽早让孩子有一个全新的改变，父亲欣然答应。

2、通过谈心，建立和谐的师生关系，并摸清其思想。

据我观察，小同学是天资聪明的，但学习目的不明确，课堂上常有讲话、搞小动作、影响他人学习等陋习，并且不喜欢他人管教，有典型的逆反心理。对于他，更多的不应是犯错误后的批评和训斥，而是对其行为习惯有计划的培养和指导。所以在家访时，我并没有说他违反纪律的情况，而是说起了小同学聪明，善良，在体育方面有特长等长处。他们父子俩对于我的言语显得很诧异，显然他们以为我家访的目的是要来反映他在校的违纪情况。那一刻，我看到小的眼3

里没有了戒备。

但是我注意到他的眼神充满了迷茫和犹豫，而且从眼神中我感觉到他对我的信任，并渴望得到我的认同和支持。于是我便“趁热打铁”，先肯定他的理想抱负，然后和他“神侃”当今各界的一些风云人物，讲谈他们的奋斗史创业史，他听得津津有味。接着我又给他讲了良好的生活习惯和学习习惯对一个人的终身发展的重要性，他都是不断的点头表示认同。

最后，郭对我说他其实也很想成为像他们那样的成功人士，但他知道自己自制力差，管不住自己，希望我对他有信心，相信他，帮助他！

3、共同制定学习和生活计划，家长教师齐抓共管。

在郭确定了理想后，接下来我们一起制定他的生活和学习计划，同时制定了一个精确的作息时间表和不同时期的教育目标，并让他的父亲在家里的时候监督。

最后给他安排学习任务，我和各科老师商定，每次布置作业，特别给他布置一些较简单的，他能完成的，一步步提高他的学习兴趣。为了促使他立志，养成良好的生活习惯，我到图书馆为他借了一些砺志和指导人生的书籍。并且制定家务方案，要求小在家里要做一些力所能及的家务。通过做家务，可以使孩子增强责任感与被需要的感觉，从而对孩子的心理健康产生促进作用。

4、加强家长与教师的沟通，及时了解小的状况，发现问题要及时采取措施加以解决。

5、及时评价小的点滴进步，及时进行奖惩，并持之以恒。“冰冻三尺，非一日之寒”，要想扭转小的叛逆性格，必须坚持不懈，不能因为偶尔的一两次重犯就中断了纠正方案。

教育效果

在那一次家访以后，我多次与小及其父亲沟通，继续跟进对小的学习及思想状况了解，在小父亲的积极配合下，制定了不同时期的教育目标并且使这些目标都一一实现，这些目标的实现不但使小有了成就感，增强了转变的自信心，思想品质也有了翻天覆地的变化。一学年下来，小在学校的表现大有改进，且成绩有了极大进步，期末考各科成绩平均分由原来的39分达到62分，并且跟父亲的关系有了非常大的转变。

教育反思

这次的家访经历，给了我宝贵的教育经验。

首先，作为教师，要怀有一颗爱心，宽容、理解学生。大学者罗曾经说过，凡是教育工作者缺乏爱的地方，无论是受教育者的品格还是智慧都不能够充分或自由地发展，教师的爱心是成功教育的原动力。还有位教育家曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护孩子。

其次，后进生更需要关爱。“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”，后进生也不例外。我们要意识到，造成后进生5

的不良行为往往是缺乏关爱的家庭氛围与社会环境。作为一名教师，在面对后进生时更要深入了解、尊重学生，善于挖掘其身上的闪光点，耐心转化学生。

再次，要把学生作为教育工作的主体，建立起家庭和学校沟通联系的桥梁，互相交流教育信息，密切配合，形成教育合力。因而，教师要进行家访，并且要认识到家访不是“告状”，而是和家长、孩子拉近距离的的方式，是老师与家长沟通的重要渠道，是学校和社会共同培养学生的有效方法。

最后，要认识到德工作的长期性和复杂性，坚定教育信念；“十年树木，百年树人”德工作是一项长期复杂的工作，需要教师常抓不懈，诲人不倦，从学生的一举一动抓起，从学校生活的点点滴滴入手，去帮助和引导学生健康成长。

其实，每个人身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人身后都沉睡着一个深通广大的巨人，可是很少有人叫醒它。苏X说过：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”每个学生本身就是一个太阳，做为老师，只有感受到学生身上这种阳光，并引导他们激发“太阳”的能量，他们身上的太阳才能发出万丈光芒。同样，一个拥有爱心的教师才是一个有人格魅力的老师，一个有爱心老师才能唤醒学生背后的能量。以爱心才能赢得爱心，用人格才能塑造人格！

20__年3月21日写7