互听课总结
互听课总结
互听课总结——刘
金秋十月我校校本教研又吹响了互听课的号角，本次互听课活动历经一个月时间现已圆满结束，下面我就此次活动情况总结如下：
一．活动意图：
1.实施课堂改革，优化课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。
2.为教师们搭建展现风采的平台，提供了相互学习的互相交流，的机会。从而促进教师业务素质整体提高。
二、活动形式：
此次活动在校领导高度重视下，在教务处精心筹划下，在任课教师积极参与下，形成了备课、上课、听课、说课、评课、反思、评优、展示、完整的模式。我们可以自豪说此次活动落到了实处，达到了既定目标。
三、活动亮点：
1、教学理念新：此次活动我们感触最深的就是绝大数教师的课堂都突出了以学生为主体，突出了一切为了学生发展，为了一切学生发展，的先进的教学理念。教师诱导学生独立思考、大胆尝试，激励学生自学质疑，合作解疑，启发学生勇于创新，解决问题方法多样，这些无都为为学生提供自主探究，合作交流的平台，使学生对学习产生浓厚的兴趣，获得了成功的喜悦，真正实现了由要到我学多我要学的转化。
2、切入课题巧：我们此次活动的主题是教师的开场白即导入设计，意在细节处培养教师精雕细琢，从而提升教师教学水平。从课堂
实际效果看我们不得不为我们教师精彩导入喝好点赞。例如刘的三角形面积的导入：（课件演示）看又来了三个老朋友让我们看看他们是谁,唉联系上节课内容，猜猜今天我们要学习什么内容这样巧妙的过渡一下子把本应教师提的问题抛给个学生。调动起学生求知的胃口。又如王XX识字教学《在操场上》上一课导入是这样设计的教学伊始教师通过本班学生在操场上的跑步，打球，做操，等活动场面的图片，提问学生看他们在干什么都在什么地方活动，这样很自然引出课题，《在操场上》。由于以本班学生为载体引出课题，这样设计一下子拉近了教材与学生的距离，学生们自然表现出兴高采烈，跃跃欲试。像这样的例子很多，从中我们体会到教师备课上下的功夫，如果我们每节课都这样精益求精要求自己那么我们的课堂一定会更出满生机。
3、学习方式活：从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，体现了依托教材，以人为本的学生发展观。注重学生的自主探究和合作学习，教师对课堂教学中的每个环节、基本概念和基本技能都进行了精心的处理和精妙的设计。例如刘XX一课，精心策划了故事情节，设计了不同人物，巧妙地安排了本班学生充当个主人公，激励学生自主探究。又如霍6与7的认识通过拼摆各种图形培养学生数感，李XX乘减一课真是大胆放手，给足学生探讨研究的时间，为学生创造了交流合作、互动学习的平台，深挖了每个学生学习内动力，得出了解决问题的多种策略，充分体现了鼓励学生解法多样化的理念。
通过优化学生的学习方式，极大提升了学生自主学习的内动了。
4．教学设计细
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课堂练习再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。板书设计也充分体现了数学知识的结构体系，能帮助学生形成很好的知识网络。并且能根据学生的具体认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能很好的凸显教学中的重点,并能有效地突破难点。例如高教师《解简易方程一课》是这样突破教学难点的，首先让学生思考怎样才能使左边只剩Ⅹ，右边怎样变化呢。而后结合动画演示是学生切实明白道理。这样处理就很细致，尤其照顾了后进生的认知水平。赵对教材中多余条件处理先让学生找出多余条件而后划去条件帮助学生理解题意，处理得细致到位。
5、教学语言妙、
本次互听课另一特色教师语言技巧，他们用激励性的语言鼓励学生自主学习，用巧妙的过渡语言做好知识的衔接，用赞赏的语言促进学生进步，用亲切语言做好与学生的交流，可以看出教师出彩的语言抑扬顿挫的语调无疑给我们的课堂锦上添花。下面是我课堂摘记的一些语言然我们共同欣赏一下：下面这些词语宝宝从图片上跳下来你们还认识她吗这些词语宝宝摘掉帽子我们还认识他们吗敢不敢闯闯关冒冒险你们真是智双全的小勇士，小勇士做得好我们一起夸夸他；小今天也非常高兴,为什么呢哦因为今天是他的生日，哎怎么这点会晴转阴了，还焦急看
表，难道他有什么心事；看又来了三个老朋友来看我门，他们是谁呢，联系上节课内容猜猜今天我们学习什么内容；赵X时不爱说可今天叙述得真好，掌声呢。
6、习惯培养实、
良好的学习习惯是指经过不断练习，逐步养成的能够提高学习效率对终身学习发展有益的学习习惯。好习惯会影响人的一生。在听课中我们可以发现许多老师十分重视学生良好习惯的培养。如赵XX分数除法应用一课可以看出平时对审题习惯的训练，通过学生轻重音读题看出教师平时对学生的训练，霍在学生摆完图形后让学生把小棒推一推放好这些看似小事但却促成培养学生细心习惯的养成。
7、课件运用熟
多媒体课件的制作和运用促进了课堂教学效率的提高。
本次互听课我们每位教师都都把多媒体与学科教学有效整合，突出了教学重点，降低了知识难点，化抽象为形象。促进了学生自主学习效率的提高。
四、存在问题：
1、个别教师观念旧方法死。教学中学生是学习主人教师组织者服务者。举了例子不一定恰当，教师是放风筝的人，学生释放出的风筝，风筝飞出去了，他们是多么渴望自由地飞翔啊，可我们不能撒手不管，因为那样他会迷失方向，但也不能把绳子啦得过紧啊，只让他在自己眼皮底下“跑”。有的老师的课目标抓得很准，可就是不敢放手，依
旧滔滔不绝满堂灌，连我们听课的都打哈嚏，学生能不乏味吗。有的老师总埋怨课上学生死气沉沉不配合，那您就要反思您的课堂设计给孩子们开放的空间了吗。
2.灵活处理预设与生成关系。教学中我们的预设有时和学生生成不太一样。这时就要看我们基本功和灵活处理问题能力，首先要在备课上下功夫吃透教材，要提前多想一想学生的不同生成及其应对措施。其次遇到确实没想到生成也别紧张，先静下心来认真倾听学生想法一时拿不准也没关系，跟学生说实话，这个问题老师还需研究研究课下我们一起在交流，千万不要草率解决。
3、合理安排教学时间。
听课中仍发现教学过程中仍存在着先松后紧的瑕疵，前面新授时间过长后面练习仓促，由于练习过快所以导致后进生吃不消。4练习设计目标明确，层次清晰，梯度适度。不重复。听课中发现有的教师前面设计都很精彩可是练习设计存在问题，或是目的性不强，或是为抓住重点，或是体型重复缺乏层次这些都是我们今后教学中要不但改进的。
虽然我们的课还不够完美。有需要不断在实践中改进优化的地方。但瑕不掩瑜。通过开展互听课活动我们取得进步是很大的，此次互听课活动促进了我校师资队伍整体素质的提高，我们发现涌现出一批教学新兵，教学能手，教学精英。这预示我校明天必定铸就灿烂的辉煌。，这就要求我们教师要跟上时代的脚步，就要不断学习。今后，学校将给老师们提供更多的学习交流机会，在教学中不断地完善自
我。同时也希望老师们在以后的教学中要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、上课时大胆放手，注重培养学生的自主学习能力。
3、在学习的基础上更加努力的钻研教学，研究学生，让课堂成为架起师生友谊的桥梁，使自己的教学得到长足的发展。