篇一
【设计背景】
庚子年初， 当新型冠状病毒袭来， 武汉重灾， 全国联防联控， 有很多医务工作者、 公安干警、 部队官兵、 社区人员……逆行而上、 默默奉献， 为人民生命安全保驾护航，有的甚至牺牲一线， 为我们树立了 榜样， 引导孩子们利用多种途径了 解疫情、 走近英雄； 寻找英雄， 诠释英雄； 为心中的英雄点赞， 传承英雄精神。 在主题班会中， 让孩子们 深刻的受到教育， 从心底崇敬英雄， 吟诵诗句传唱， 学习的英雄， 长大成为服务社会， 保家卫国的英雄。
【设计理念】
抗击疫情的特殊时期， 本次班会以生为本， 利用网络，线上"聚"会， 引导孩子们关心国家大事， 关注身边小事，了 解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者， 从而学英雄的爱国、 爱民精神， 做祖国好少年， 长大成为栋梁之才。
【活动主题】 逆行英雄 我们为您点赞
【活动形式】 小视频、 短片故事、 古诗、 名言、 分享感受
【活动目 的】
1. 通过本次班会活动， 了 解抗击疫情先进人物故事， 认识到爱国从小事做起， 英雄就在我们身边， 体会爱国、 爱民精神。
2. 搜集抗击疫情各行各业的优秀典范， 培养关心国家大事， 了 解身边小事的习惯。
3. 在抗击疫情的非常时期， 把新闻中、 生活中看到的、听到的表达出来， 从心底产生敬佩之情， 由衷地为他们点赞， 学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神， 成为爱民爱国的中华少年。
【活动准备】
教师： 制作 ppt
学生： 1. 搜集各行各业英雄、 先进人物故事、 视频、 文字材料；
2. 搜集赞美英雄的古诗词、 名言警句
【活动过程】
线上活动之一： 了 解疫情， 走近英雄
1. 播放新型冠状肺炎病毒新闻片段， 全班观看。
2. 同学们， 试着说说你对新型冠状肺炎病毒的了 解。
3. 同学们， 面对肆虐的病毒， 有的人却奋战在一线， 为我们保驾护航， 今天让我们一起走近他们， 大声说： 逆行英雄 我们为您点赞！
线上活动之二： 寻找英雄， 诠释英雄
1. 小组内线上交流：
5 分钟， 课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道
（1） 说说你听到了 什么？ 看到些什么？ 此时觉得谁是你心中的英雄？
（2） 小组群中学生自由交流。
（3） 交流完后小组长及时汇报： 推选组员全班交流及时评价： 多鼓励、 表扬。
2. 全班交流
（1） 抗击疫情， 最感人的的英雄故事或报道
（2） 全班听： 说说你听到了 什么？ 看到了 什么？ 此时， 谁是心中的英雄？
（3） 其他学生及时补充资料
（4） 老师适时的播放相关视频
(钟南山、 李兰娟、 社区人员、 优秀党员事迹……)
学生自由发言。
教师及时评价： 多鼓励、 表扬
3. 诠释英雄
同学们！ 从古至今， 英雄历历； 泱泱中华， 英雄辈出。勇武过人是英雄， 无私忘我是英雄； 不辞艰险， 为人民利益而英勇奋斗是英雄； 令人敬佩的人是英雄； 国家危难之时， 挺身而出， 为国效力是英雄； 普通人有超出常人的能力是英雄； 普通人做有意义的事情也是英雄； 普通人做出了 重大的事情同样是英雄……
同学们， 英雄是一种勇敢， 是一种精神， 是一种超越的力量。
线上活动三： 为您点赞， 传承英雄精神
1. 赞美英雄我会说：
师： 同学们， 说说你平时积累的赞美英雄的名言警句PPT 出示赞美英雄的诗词、 名言： 为孩子们引路
诗句： 生当作人杰， 死亦为鬼雄， 至今思项羽， 不肯过江东。――李清照
诗句： 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。――陆游
诗句： 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。――唐代· 王昌龄《出塞二首》
预设：
诗句： 江山如画， 一时多豪杰。――苏轼
诗句： 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。――王昌龄
诗句： 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。――杜甫
诗句： 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。――宋代· 文天祥《过零丁洋》
诗句： 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。――范仲淹
诗句： 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。――谭嗣同
诗句： 愿得此身长报国， 何须生入玉门关。――唐代· 戴叔伦《塞上曲二首· 其二》
名言： 在全人类之中， 凡是坚强、 正直、 勇敢、 仁慈的人， 都是英雄！
名言： 中流砥柱， 力挽狂澜。 ――秋谨
名言： 古之立大事者， 不惟有超世之才， 亦必有坚忍不拔之志。 ――苏轼
名言： 自然是伟大的， 人类是伟大的， 然而充满了 崇高精神的人类的活动， 乃是伟大中之尤其伟大者。 ――茅盾
2. 练习诵读诗句、 名言， 赞美英雄
3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！
线上吟诵、 竞答， 点耳麦最快， 坐姿标准， 打完让家人
我你鼓掌。
诗词抢答：
（1） 生当作人杰， ――――――。至今思项羽， ――――――。 作者：
（2） 江山如画， ――――――。 作者：
（3） 人生自古谁无死， ――――――。 作者：
（4） 但使龙城飞将在， ――――――。 作者：
（5） 夜阑卧听风吹雨， ――――――。 作者：
（6） 黄沙百战穿金甲， ――――――。 作者：
师： 评价激励、 表扬。 （奖励点赞）
4. 线上交流， 学做英雄。
生活中， 普通人我们应该如何做好自己， 将来成为英雄呢？
（1） 小组内群中交流
（2） 小组代表全班分享
（3） 师生评价， 多鼓励， 表扬
5. 唱祖海再次录制的新歌《为了 谁》
线上活动之四： 庄严宣誓 从我做起
老师： 打开耳麦， 有请班长带领全班同学宣誓;
班长： 请同学们起立， 举起右拳
宣誓：
抗击疫情， 从我做起；
带好口 罩， 勤洗双手；
适量锻炼， 科学居家；
快乐学习， 感恩英雄；
爱民爱国， 你我传承。
宣誓人： ――
线上活动之五： 评价激励 为梦前行
亲爱的同学们， 看到你们在班会中， 了 解疫情， 走近英雄； 寻找英雄， 诠释英雄； 为英雄点赞， 传承精神， 老师真为你们高兴。
作为一名学生， 作为炎黄子孙， 我们有义务和责任弘扬中华民族的光荣传统， 继承英雄精神， 从小学英雄， 长大当英雄， 造福百姓， 追逐梦想， 建国兴邦吧！
线下活动之六： 仔细观察 延伸生活
1. 继续寻找身边默默奉献的英雄， 为再次交流， 学习做好准备；
2. 为心中的英雄画像， 配上一首诗（可以写， 可以借鉴）
篇二
教学背景：
一场疫情， 让 2020 年的春节变得与众不同， 在这场疫情中，我们看到了 很多勇于担当责任的人， 因为责任的承担， 是每一个人的义务， 也是人存在的价值。 但有些人的责任意识并不强， 遇到事情总把自 己的责任推得一干二净。 开学以后，同学们将会重新聚在一起， 聊聊这个假期的不同。 我们以此为契机探讨责任这个话题， 借此培养学生的责任意识， 引导学生树立正确的价值观、 承担自已的社会责任。
教学对象： 小学四年级
教学目 标：
知识目 标： 通过疫情中的故事， 启迪学生明白什么是责任。
情感目 标： 正面引 导， 反面督促， 使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有责任心的人。
行为目 标： 引导学会保护好自己的同时， 可以做一名防范病毒的小宣传员、小监督员， 提升大家的防范意识， 增强战胜疫情的信心。
课前准备：
图片， 责任名言， PPT
教学过程：
第一版块： 图片导入， 初识责任
图 1： 一张张志愿书
图 2： 一大批医疗志愿者集结出发去武汉！
师： 看了 这两张图片， 你想说点什么？ ！
师： 伟大的背后又体现了 什么？ 学生自由发言， 教师小结引
导， 导出主题。
师： 今天， 我们一起来探讨一下有关责任的问题。（板书： 责任)
【设计意图】 通过图片引入， 让学生感受在疫情面前， 社会各界人员对这次疫情的重视与态度， 让学生明白每一个人都有自己的责任。
第二版块： 小小如我， 应负责任
师： 同学们， 每个人在防控疫情中都有责任， 说说你们的责任是什么？ 学生小组讨论、 汇报。
师： 那么， 我们是否都能做到呢？
情景模拟：
1. 做好份内事， 是负责
情境 1： 钟南山呼吁大家不要出门， 等待疫情过去。
情境 2： *月 *日， 天气晴朗， 小明想今天天气这么好， 在家都呆了 好几天了 ， 出去走走没事的， 于是出门散步去了 。 还和小区里的人围坐在一起聊天。 几天后， 小明确诊为新型冠状病毒患者。
学生交流讨论。
引导小结： 做好自己的防护工作， 是对自己负责任。
2. 为他人服务， 也是负责
疫情爆发后， 有些家庭被隔离在家， 没有出去采购生活必需品。 有人主动承担了 帮忙采购物品的任务。 细致到连餐巾纸用什么牌子都询问清楚， 以防自己采购出错。学生交流讨论。
引导小结： 为他人服务， 也是一份责任。
3. 为社会服务， 履行责任
疫情爆发， 很多志愿者到社区或高速工作服务站进行测量体温、 登记信息等
志愿服务。（图片展示)
学生交流讨论。
引导小结： 为社会服务， 履行责任。
4. 防控疫情， 人人有责
出示：
①今年过节不聚餐。
②网络拜年情意真。
③出门外出戴口 罩。
学生交流讨论。
引导小结： 防控疫情， 人人有责。
师： 我们对自己、 对他人、 对社会、 对自然， 都需要负起责任。
第三版块： 经典事例， 理解责任
师： 同学们， 每个人一定要负责任吗？
生： 是的。
1． 有责任感， 奉献力量
图片 1： 南山爷爷在火车上累的闭目 养神
图片 2： 南山爷爷不分日夜的工作看了 这两张图片， 你想对南山爷爷说些什么？
2． 尽心尽责， 高效完成 70 多岁的李兰娟奶奶每天只睡 3 个小时， 她和她的团队在短短的三天内找到了 克/制病毒的药。
师： 大家看到了 哪些关键词？ 有什么是值得我们学习的？ 你想对李奶奶说些什么呢？
师： 在李兰娟奶奶和团队的事迹中， 你们觉得这疫情的发展会怎样？ 对战胜疫情有没有信心？
学生回答。
师引 导小结： 在工作中， 尽心尽责， 一定能高效完成任务。
【设计意图】 两位疫情工作中做出突出贡献的人物故事， 让学生深刻感悟责任的重要性， 明白承担责任的重要性。
第四版块： 学做主人， 肩 挑责任
师： 面对疫情， 各行各业的人都担负起了 自己的责任， 那么作为学生的我们， 可以做些什么呢？生可能表述：
1. 及时认真完成作业， 做好预习， 及时充电， 为新学期做准备。
2. 讲好个人卫生。 不给祖国添乱。
3. 好好学习 ， 将来成为一名优秀的医生， 为人民救死扶伤。
4. 我们可以通过自己的力量， 进行宣传。
5. ……
引 导小结： 每一个人都有责任来共同防控疫情， 战胜病毒。
第五版块： 升华情感， 内化责任
1. 责任名言， 诠释意识
师： 关于责任， 从古到今， 有许许多多的名人名言， 他们阐明了 责任的意义， 更诠释了 人生的意义， 让我们一起来欣赏一下吧！
出示： 世界上有许多事情必须做， 但你不一定喜欢做， 这是责任的涵义。 ――马克思
责任心是关心别人， 关心社会。 有了 责任心， 生活有了 真正的含义和灵魂。 ――【科威特】 穆尼尔. 纳素夫
师： 每个人都需要有责任意识。 虽然我们还小， 但我们却也能扛起大责任， 去争做“南湖旁” 的小小守护员。
2. 防控疫情， 一起行动
①视频： 宣传片《防控病毒我们在一起》。
②学生作品展示引导小结： 通过这节课的学习， 希望同学们在防控疫情中能够用自己小小肩 膀挑起大责任， 对自己、 对他人、 对自然负责。
【设计意图】 通过吟诵名人名言、 少先队室的宣传片和学生在疫情期间创作的作品， 让学生感悟责任的意义所在， 帮助学生收获勇担重担的责任意识。