复习目标
汉语拼音（1）复习汉语拼音（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。
识字写字（1）复习认读450个生字，会写250个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
口语交际（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
阅读（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
写话（1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号
重点
1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。
难点
1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4.审题能力的培养。
方式
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
字
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎⑤鹰 ⑥察
⑦桑 ⑧装⑨欲 ⑩束 ?场 ?示
整体认读音节：_______________________
平舌音：________________________
翘舌音：_________________________
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕鱼 暖和散步
一幅画傍晚领巾
三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
1.这时hòu( )，青蛙tiào( )下池塘，ɡǎn( )紧躲在了荷叶dǐ( )下。
2.站在广场中yān( )，zhǎn( )现在眼前的是一座jù( )大的石像。
3.zhàn( )shì( )们不好意思再藏朱德同zhì( )的biǎn( )dan( )了。
词
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)
5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)
句子
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)
4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)
5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)
3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)
4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)
5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)
古诗文
1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)
4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。
1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)
2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)
3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)
阅读
1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
5.能借助文章中的插图阅读。(难点)
6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)
2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)
3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)
5.能借助文章中的插图阅读。(难点)
6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点)
口语交际和写话
1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)
5.在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受
1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)
4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)