一、育儿经验分享
一、让孩子快乐
快乐是家庭教育的前提，实践证明，如果失去了快乐，不管家长花多大的力气，对孩子的教 育最终都不可能成功。因此，要让孩子学会快乐，会与人分享快乐，尤其重要的是学会创造快乐。在我们家，笑声是不断的.比如我们和她一起打牌、玩一些棋类等活动.我们都是在类似游戏的活动中教给孩子的。
二、尊重孩子
要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感觉从父母那里的得到的，尊重别人的意识也是日常生活中经过多次训练、教育、不断强化而逐渐建立起来的。比如，孩子正 在看电视，我们希望她不要看了，这时并不是给他下命令，叫她马上关掉。而是问她，是再看5分钟还是10分钟，孩子一般会选择后者，这时孩子也感受到了一种民主的气氛，更看到了家长对她的尊重。时间一到，她一般会主动关掉电视。
三、让孩子帮忙做事
平时在家总是让孩子做一些在餐前摆好餐具，餐后收拾餐具得力所能及的事，有时在我洗东西时，我就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能培养具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。
二、0-6岁陪孩子玩
望子成龙是普天下父母的愿望。孩子还在牙牙学语，父母就带着他上各种早教班，教他识字、画画、弹钢琴等，认为这样才尽到了职责。不过中国协和医科大学基础医学院副教授、北京协和启迪心理咨询中心主任杨霞指出，“0—6岁的孩子，父母主要的职责就是陪他玩，学得太多，会弄巧成拙。”
杨霞说，在临床经历中，她发现了个很有启迪意义的现象：听故事较多的孩子，往往说话比同龄的孩子要晚。为什么呢？原来孩子一下子接触到了过于复杂的故事语言，会产生了畏难情绪，久而久之就懒得开口了。其实，6岁以前的孩子，大脑没有发育完全，注意力一般只能集中5—10分钟，强迫他像大人一样学习，不仅使孩子厌学，逐渐排斥与外界的交流，长大后甚至可能会患上抑郁症。
北京大学医学部福康之家科学育儿专家委员会副主任冯国强说，陪孩子玩，好处很多。对0—3岁的孩子，陪他玩可以建立良好的亲子关系，给孩子安全感和舒适体验，这对培养孩子良好的个性非常重要;3—6岁的孩子，陪他玩可以锻炼孩子的主动性、自主性和创造性，发现孩子的天赋和兴趣，并带给孩子成功体验。一般来说，家长可以陪孩子玩游戏、锻炼身体和外出旅游等等。
冯主任强调，陪孩子玩也有原则：一是平等，家长要做孩子的大同学。二是顺其自然，孩子兴趣发生转移，家长不必呵斥他的不专心。比如很多孩子爱玩搭积木，不过有时孩子不但不好好玩，还会捣乱，对此，家长切不可生气，应表扬孩子的参与精神，动员他和自己一起把积木重新搭好。在积木垮掉时，孩子会有挫败感，父母最好悄无声息地扶一扶，等到成功了再表扬孩子的“成绩”。孩子的成功体验对其健康成长非常重要。
三、6-10岁陪孩子学
“孩子从六七岁开始，就有必要培养其积极的学习态度了，这时可以采取一些教育技巧，往往事半功倍。”北京大学医学部福康之家科学育儿专家委员会副主任冯国强告诉记者。
比如采取奖励措施。家长可以给孩子奖一些玩具，或者是贴个小五角星，鼓励孩子不断进步，譬如用5个五角星可以换一个大玩具，或去一次动物园之类。这些奖励应该是看得见，摸得着，让孩子有一个实实在在的期待，学习会更加积极。
还有，以积极的态度陪孩子学习。家长陪孩子一起做家庭作业，不管是否提供了实质性的帮助，都能提高孩子学习的主动性，并增强孩子的意志力。有一位出租车司机，文化程度不高，平时不怎么看书，冯主任说，即使不看，也得做个样子给孩子看。他照着做了，没想到，孩子果然养成了良好的阅读习惯。
此外，不良行为要避开孩子，把自己好的方面展现给孩子。有些父母可能有一些不良嗜好，如抽烟，或者是有些不良口头禅。冯国强说，父母的不良行为要尽量避开孩子。还有一个好办法，就是让孩子当“警察”，负责检查监督自己，这样，孩子慢慢会知道这是一种不好的行为，从而不会去学去做。
四、育儿小游戏
手指精细、灵活的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用一下，定会发现妙用无穷。
1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。
2、学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的;或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。
3、手指顶锅。该游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个？”成人单独说三声“嗨！”“嗨！”当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，游戏重新开始。
4、藏手指。该游戏可锻炼孩子的手指活动能力，发展手指活动的协调性。玩法是：两人一组，一个把两只手合掌交叉相握在胸前，并藏一个手指在掌内，请另一个人来看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进行。
5、配合儿歌内容进行的手指游戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳，念儿歌：“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开始，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称。