对于这次的线上教学，我想提出几个问题供大家思考：
首先，既然是网上教学，怎样保证每个学生都有足够的条件，我教过的一些学生家里面是没有电脑，没有接网线的，这个资费怎样算。虽然是很少一部分群体，但终归每个班级都是有的对吧?人家也交了学费，怎样去确保这些人的利益。
其次，怎样确保网上教学的质量?网上教学毕竟老师比较生疏，互动性没有面对面的好。考察老师的好坏通常是看以下几个方面：说课、板书、教姿。上网课直接就去掉教姿和板书两个标准了。更不用说课堂互动性大大下降。
再次，有一部分学生平时上课时候注意力就无法集中，上网课对这群学生有效果吗?除了一小部分，大部分学生都是平时上课都没办法集中精力，现在对着电脑上课，没有氛围，没有老师的强力监督，说不定关上门，旁边开个小窗口就玩上了。
最后，大班教学适合线上教育吗?那些说线上教育是必然趋势的，固然不假，加拿大等西方发达国家确实均已大规模应用线上教育，但是要明白这是在发达国家已经普及小班教学的前提下，人数的增多对于线上教育是致命的。小班老师有精力顾及每个学生，但是一旦超过多个，老师就很难做到面面俱到了。这还是在学生水平差不多，并且都中等以上的情况下，要是水平差距太大，或者有一两个水平太低的学生，几乎是无法高效教学的，除非放弃那些差的学生，或者说只是照顾少数几个好学生。对于大班来说是没有氛围与效率的。
说实在的，自己对互联网带来的线上教育充满期待，因此也就是希望这块能够有一个好的发展，但是却不希望看到以学生的退步作为代价。希望疫情早日停止.
不管怎样，面对严峻的疫情，“线上教学”也是大势所趋，似乎各个学校也都在热情高涨地筹备甚至紧锣密鼓地进行着...行不行得通，只管试一试吧!