想想看，矛盾是不是来自于这两个概念——孩子“想要”，而你认为不“需要”。什么是“需要”？什么是“想要”“需要”就是人们的基本需求，如果离开这些东西，我们正常的生活或工作就会受到影响。
“想要”是人们希望得到的东西，但是如果缺少了也不会对生活或工作造成影响。
怎么让孩子了解这两个概念？当然不能干巴巴地给孩子讲上面的定义，要用一些具体、有趣的方式，比如：
我们可以跟孩子玩一个游戏——找找哪些东西是“需要”的？
找出在一天生活中必需的东西：水、空气、食物（也可以具体到牛奶、鸡蛋、水果……）等，再一起找出已经得到的东西，如糖果、电视机等，看看谁说得又快又多。
你还可以和孩子讨论不同场景和不同人的“需要”和“想要”，让他知道“需要”和“想要”会随着场景和人的变化而变化。比如，眼镜对有些人来说是“需要”的，但对有些人来说却不是。
制作不同场景的“任务卡片”和孩子玩游戏。可以有“睡觉”“吃饭”“去公园”等等。
当抽出“睡觉”场景时，孩子会了解睡衣、床、枕头、被子等是“需要”的，而游戏机、电视机则是“想要”的。
下面这组漫画是《准备去海滩》，可以和孩子一起看看，讨论去海滩哪些是需要带的东西。
“需要”是“想要”的基础
生活中，让孩子了解，我们必须优先满足和实现自己的“需要”之后，才能去获得“想要”的。
比如，每次去超市购物前和孩子确定本次购物的预算，并且讨论哪些是必需购买的商品，共同确定清单。在购物时，必须先购买清单上的物品，如果预算允许，才可以购买“想要”的东西。
在生活中，有意识地培养孩子区分“需要”和“想要”，并学会优先实现“需要”，能促进孩子自我控制能力的发展。当他们养成了优先处理“需要”的习惯，比如一定要在完成作业之后才能玩游戏，在今后面对问题时就能做出明智的决定。你可以通过漫画来引导孩子：如果孩子们带了最初“想要”的东西，会发生什么？为什么他们最终改变了主意？
学会做计划，实现“想要”
在帮助孩子了解“需要”是基础的概念之后，可以引导孩子学习做计划来实现自己“想要”的小愿望。孩子在生活中肯定会有许多“想要”的东西，如果孩子的愿望合情合理，你可以帮助孩子实现它。为孩子准备一棵“愿望树”，让孩子将自己的愿望画出来，然后引导孩子制定计划分阶段地实现它们。比如，孩子想要买喜欢的玩具，你可以引导他做计划存钱去获得它。