巧媳妇吸油烟机怎么清洗

油烟机的油怎么处理 巧妇有妙招

油烟机在现在的厨房使用中不必少见，它又称吸油烟机，是一种净化厨房环境的厨房电器。它安装在厨房健康节能 吸油烟机炉灶上方，能将炉灶燃烧的废物和烹饪过程中产生的对人体有害的油烟迅速抽走，排出室外，减少污染，净化空气，并有防毒、防爆的安全保障作用。同时它有可以降低对厨房墙面的污染与损坏，可以让厨房的墙面保持长久的干净与整洁。

油烟机的油怎么处理-工作原理

抽油烟机安装于炉灶上部，接通吸油烟机电源，驱动电机，使得风轮作高速旋转，使炉灶上方一定的空间范围内形成负压区，将室内的油烟气体吸入吸油烟机 内部，油烟气体经过油网过滤，进行第一次油烟分离，然后进入烟机风道内部，通过叶轮的旋转对油烟气体进行第二次的油烟分离，风柜中的油烟受到离心力的作用，油雾凝集成油滴，通过油路收集到油杯，净化后的烟气最后沿固定的通路排出。

   油烟机的油怎么处理-清洗方法

1.取一个塑料瓶(能够用手捏扁的各种饮料瓶都可以)，用缝衣针在盖上戳10余个小孔，然后，装入适量的清洁精，再加满温热水摇动均匀。

2.启动抽油烟机，用盛满清洁精的塑料瓶朝待洗部位喷射清洗液，此时可见油污及脏水一道流入储油斗中，随满随倒。

3.瓶内的清洗液用完之后，继续配制，重复清洗。直至流出的脏水变清为止，视积垢程度，一般清洗3遍就可冲洗干净。

4.如扇叶外装有网罩，宜先将网罩拿下以加强洗涤效果。

5.用抹布揩净吸气口周围、机壳表面及灯罩等处。

油烟机的油怎么处理-集油盒的清洗窍门

抽油烟机的集油盒内积满油后，粘附在盒底和四壁的油垢很难除掉，若每次清洗干净后，在盒底薄薄地撒上一层洗衣粉，少加点儿清水，油比水轻，再有积油时就会漂浮在水上，清洗时将盒内油倒出后，盒底则不会有油垢粘附，用清洁剂很易清洗干净。

油烟机的油怎么处理-周围瓷砖保洁法

煤气灶周围的白瓷砖易被油溅烟薰污染，不易擦干净，据友人告知一法，可将不用的挂历彩色塑料薄膜，用金鱼洗涤灵涂在周边粘贴在瓷砖上，既可省去擦拭时间，又可按自己喜欢的图样，隔几个月换一次。

当然以上只是根据生活的经验，简单说明了一些常见的清洗方法。大家也可以根据自己的实际需求，操作手法去清洗油烟机。对于一些不愿自己动手，或觉得清洗太麻烦的人而言，可以直接从专业的公司，如家政服务公司，清洁公司等请专门的清理人员来处理。这样你只需支付一些常规的费用就可以了。但是对于那些有不愿意花钱，又不愿意自己动手的人，那我对你的告诫是：油烟机要定期进行清理，不能听之任之。反之，你就只能等着机器罢工的那天。

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刚学写作文知识点

1. 刚刚学写作文,应该怎样写

如何写好作文？ 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

2. 怎么写作文提纲

作文提纲的形式一般有两种。

1.标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。 这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。

它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。 （三）编写提纲的要求 1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。 中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。

选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。 2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。

因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。

3. 【学而时习之不亦说乎作文600字】

星空，美得像蝴蝶，在这星空夜晚之下，我得到了一个感人至深的大道理！x09 x09 今晚，就在这月圆之夜，发生了一件不可思议的事情.今天，本是月圆之夜，应该和家人开开心心的过日子，因为我和母亲不合的的原因，争吵了一下，我无奈之下，无聊的漫步在三楼的花园中，欣赏着星空夜色.银河里的星星仿佛在跟我打招呼，彷佛在安慰着我：别生气了.因此，我和星星展开了对话.我不屑的说：什么吗？是她错在先的.星星失望的说：你怎么能这样？她毕竟是你母亲呀，她不理解你碗不是你打翻的，你就不能原谅她吗？我正想反驳，星星突然语重心长地说：子曰 ：人不知而不愠，不亦君子乎？古语大意：人家不理解你却不生气，这不是君子的行为吗？顿时，我恍然大悟.但是我却很疑惑，就问星星了：你只不过是通过大气层而磨檫陨石吗？怎么能和我对话呢？星星彷佛没有听见，却又说：你今天刚学这一个论语，怎么忘记了呀？不能不学无术呀！顿时，我刚想起我今天刚学了论语的第一篇：学而时习之，不怎么能忘了呢，真如星星所说的我真不学无术呀！一阵大叫声叫醒了我，原来，我在做梦呀！后来，我跟妈妈道歉了.x09 x09 通过这一件事，我终于明白了学而时习之的道理了！x09 x09 知识点：论语： 学而时习之x09 x09 出于论语第一篇.x09 x09 子曰：“学而时习之，不亦说 yue 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 yun ，不亦君子乎？”x09 x09 翻译：孔子说：学了能按时复习，不也很高兴吗？有志同道的人从远方来，不也很快乐吗？别人不理解我，我却不抱怨，不也是君子也吗。

4. 怎样列作文提纲

1、拟题

2、立意

3、结构——分几个段落

(1)开头

(2)正文

(3)结尾

作文提纲就是写作前拟好的作文纲目 ，既要点。

动笔前依据选好的材料列出提纲，写起来就顺手，条理就清楚。列作文提纲，还能提高同学们的分析、综合、归纳、演绎等逻辑思维能力。

列提纲要注意以下三点：

1、提纲是给自己看的，要力求写的简明。太细了既浪费时间，反而会主次不分。

2、提纲拟得好，才对作文有指导作用。不要弄成提纲与作文两张皮。当然，在实际作文中，写着写着，有时需要改动一下提纲。

3、别小看作文提纲这一步，往小里说，它可以保证你这次作文完成得好；往大里说，几年坚持做下来，养成照计划办事的好习惯，你将终生受益。

5. 刚开始怎样学写入门作文

看图说话学过了吧？有了这个基础，就会好一些。

我这里给你一些建议吧：北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，要独树一帜。

落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。 比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。

落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨——家乡变了。 一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径： 1、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。

2、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。 3、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。

4、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。 5、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。

另一位同学的构思更是独具匠心： 1、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。 2、爷爷退休以后，去乡下小住三年。

3、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。 4、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。

5、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个“老上海”迷了路，真是“上海变了，上海变了”。 这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的变化，收到了很好的效果。

人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。 那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。

因为，好的材料还要作一番巧妙的安排。 举一个例子来说吧！ 有一次，老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。

一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”： 1、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。 2、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。

3、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。 应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。

然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。

后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。他是这样构思的： 1、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。

2、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现班上的几个“皮大王”早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。 3、我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。

没想到，老师捧出一束大小长短不一的教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又“晚了一步”。 4、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

5、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。 这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。

举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。

否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。 第五讲 “点睛”与“添足” 有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。

龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。

此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。

后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。 有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。

小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情： 1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了； 2、我把省下的零花钱捐献给“希望工程”，妈妈知道了，满意地笑了； 3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。 应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。

走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话： “***三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；***三次笑，表达了她对我深深的爱意；***三次笑，寄托着她对我殷切的期望。” 显然，这些话升华了文章的主题，是“点睛”之笔。

“点睛”之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。“准确”是十分重要的。

如果“点”歪了，会弄巧成拙。不但“龙”飞不起来，还会使这条“龙”更加难看。

说了“点睛”，再讲讲“添足”的事儿。 楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一。

6. 小学三年级作文类型有哪些

三年级作文教学较二年级有了一个较大的提升。

就人教版教材而言，上册书中，前四单元写作重点是：记一次活动；后四单元写作重点是：一是风景描写，二是通过一两个简单事件表现人物，侧重于后者。下面具体分析一下：⑴记一次活动，要求写学生的一次课余生活。

文题自拟。我们可以选择自己熟悉的如课外活动的片断来展开描写，也可以写其他的，如和父母等去哪玩的过程。

在课外活动这一题材中，我们可以写一具体的，如丢沙包、跳绳等，也可以写集体的，但详略要得当；和父母等去哪玩，也要写明时间地点等记叙要素，如爬山、游公园等，要有重点，切忌流水账。 ⑵风景描写。

可通过特点表现景色，能按一定的顺序展开描写，结构一般采用“总——分”形式。通过一两个简单事件表现人物是后半学期重点写作考查点。

确定表达对象，我的妈妈、我的同学等。如何选择具体事例表达人物特征，是写作关键。

如妈妈疼爱我，同学乐于助人等，学会围绕要表现的人物主题组织材料，同时要有一定的人物外貌描写。作文要求上，能围绕主题展开描写，内容具体；语句通顺，要有段落；标点使用基本正确，一般不少于300字。

写作作文格式很重要，而且字数不能太少的！愿对你有所帮助。

7. 初中语文知识点总结

知识点总结没法说，内容太多。

写好作文有方法，但要看你所说的写好是好到什么程度，如果只是要达到一般水平很简单，作文一般就是写人叙事写景抒情这几种，说理的作文先不要管。每种作文都找两三篇不同结构的范文，然后去仿写。作文的开头结尾都是有方法的，可以自己去搜集下，每种方法都练练。最后写作文一定要放松不要怕。想说的话写出来就行，写完再修改，适当用一些修辞和句式，比如反问，感叹 双重否定，短句排比，语气词等。多练练，每天两篇，一个月作文水平一定有很大提高。

如果是要达到非常优秀的水平，那就难了，要有大量的阅读，语文知识，人文知识要有相当的积累，厚积才能薄发。还要有一定的写作天赋，这是实话，有的人语文好，但写作就是不行，还有的学生，基础题不行，但阅读和写作很好。

全手打，个人心得，望采纳。

8. 写作文提纲的方法

题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。标题式提纲这种标题类似一个版块的概括。

相当于写出了这一自然段的主要内容。这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。

它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

要点式提纲这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。编写要求1.把握中心思想好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。

选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。2.要简洁明了作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。

因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。提纲格式叙事类作文：一. 提纲1、题目2、起因3、经过4、结果二. 主要内容三. 中心思想注意如下编辑1、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。

2、提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。

3.、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。

依据有以下四个：①、按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定。②、按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定。

③、按人物的活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。④、按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定。

4、提纲不用太好，只要自己能看得懂，即使有病句、漏词，错别字，放到正式行文时去琢磨就好了。详细的提纲和简单的提纲：列提纲，又有详略之分。

最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为提纲。

简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。相关问题编辑第一，形式可以灵活。

总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。

自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。

制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。

有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。

要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。提纲例子编辑一级提纲《爸爸睡着了》（记叙文）第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。

（全文重点、详写）第三段：写爸爸在公园睡着了。《骄傲使人落后》（议论文）第一段：提出论点。

第二段：用古今中外的事例去论证论点。第三段：进一步举例说明论点。

第四段：结语上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。

二级提纲仍以上述两题为例：《爸爸睡着了》第一段：写爸爸要和一家人去公园玩1.写这是一个美丽的春日，一家人要。

写作文写生动

1. 写一篇生动的作文

天，才蒙蒙亮，藏在山后的太阳，慢慢地升起来，透过稀疏有致的树林，倾泄在我的脸上，暖暖的。风儿佛动着清鲜的花香，想要将它带到这山中的每一个角落。转眼间，我已置身在这虫鸣鸟语的池湖山中。

我走在凹凸不平的青石板上，沿阶而上。透过一层薄薄的水雾，穿过那片葱翠的树林，映入眼帘的，是一座古桥。

古桥虽说屹立在半山腰，空中仍传来山脚下那动物园中身披华丽羽裳的鸟儿，那空灵的歌声。原本那有些烦燥的心，如同被洗涤了一般，渐渐地平静了下来。古桥的两旁，站着两只石狮子。这石狮子，像是石拱桥的守护者，微卷的鬃毛，透着一股威严，那被具有鬼斧神工的工匠雕刻得炯炯有神的双眼，却又透着一股安宁与祥和。古桥犹如在这山中多年的老者，安静地看着脚下的溪水，从山上奔流而下，拍击着长满青苔的古石，激起阵阵的水花，发出清脆欢悦的歌声。我的手依在那石桥栏，它并没有亮丽的色彩，却有着土砾独一无二的质感，凹凸不平的的表面，透着份无言的苍茫。那粗糙的土砾并不是冰冷的，反而是那么的温暖，这，是老人那历经苍桑的在手，带给我守望的温暖。

我站在老者的身上，张开双臂，去感受小溪的热情，鸟儿的欢乐，还有古桥的温暖。我的心，想去为古桥，为这池湖山贩一切高歌一曲，是这儿，不再让我有尘世间的喧闹，让我放下了心中的琐事，使之宁静了下来，平和的去面对这世间的万物。泡沫聚散，波光明灭，时光飞逝，只有你依然如旧，亲爱的古桥。走下古桥，天空中却撒下点点细雨，小步奔跑而上，在一处小亭里躲雨。可这雨不见小，反而大了起来，落在亭子的飞檐上，古桥上，小溪中。

我不经意的仰起头，却见那亭廊顶上，还画着一幅幅画，有如敦煌的飞天壁画般的唯美，有如古代皇家的威严……这让我不禁感叹画师高超的技艺，也全然忘却了自己仰头而带来的酸痛。亭子的廊柱上，挂着一块大匾，端正地写着几个大字：观瀑亭。前方与淅淅沥沥的雨融合在一起的瀑布，真是有飞流直下三千尺的感觉。因流水飞溅起的水花，透着一股晶莹的美，在空中麒麟起舞着，落下时的声响，清脆而又灵动。不，这不只是声响，是大自然的天籁之音在我的心中划过一道高丽的连音，擦亮了我的心。

这雨，来匆匆，去也匆匆，不一会儿，天空便放晴了。一声鹤唳在空中传来，抬头望去，虽只为我留了个洁白无瑕的背影，却带给了我一片美丽的彩虹。

我哼着小曲儿，怀揣着一颗愉悦的心，向不远处的山顶爬去。呼，总算是爬到了，山顶格外幽静，只有风儿在与我们说着悄悄话，只有虫鸣鸟语，只有大自然的声音。我望着那池湖，不忍赞叹：这水，真清啊！清得可以看见在水中畅游的鱼儿；这水真绿啊！绿得如同一块无瑕的翡翠；这水真深啊！深得望不见底。我慢慢地蹲下身子，在余辉的照耀下伸出双手，拂起了一汪水花，一霎间，池湖的清凉感袭遍全身，心儿也被那轻溅的涟漪洗净了，是那么的纯净而又透明。

天边的晚霞是那样的绚烂，让我不舍离去。我对着那抹红霞，以及山中的一切，轻轻地挥了挥手，迈着轻快的步子走下山去。再见，池湖山……

乘兴而来，尽兴而归！

2. 作文该怎么写好、写生动

考场作文技巧 同学们平时写作文，大都由老师带领审题、选材、立意，讲清结构，然后再动笔。

时间长达两节课，甚至还可延长到课外。而考场作文大都要求同学们必须在1小时以内完成四百字左右的作文，甚至字数更多的作文。

所以，同学们必须熟练地掌握考场作文的一些技巧，考试才能立于不败之地。一、审题要快 考场上的作文题极少能与平时的训练题目相同（也有凑巧雷同的可能）。

第一次看到，同学们都会产生一种模糊的感觉。这时，你要尽快赶走头脑中“好象过去练过……”一类漫无边际的回忆，要在2—3分钟的时间内尽快弄懂题目的基本要求，确定作文的重点和范围，叙述的人称等。

二、选材要快 抓住了题意以后，必须尽快从自己的所见所闻、所写所记中筛选出切合题意的材料，并分清材料的主次，确定叙述的详略。例如，写《愉快的野炊》，我们的头脑会涌现出这样的材料：（1）野炊前一天的准备情况；（2）去野炊途中的见闻；（3）野炊时的情景；（4）野炊后的感受。

在这些材料中，最能体现题意的是第（3）点，所以要考虑得具体，详细。选材的全过程也只能用3—5分钟左右。

三、立意要快在选择材料的同时，要用2—3分钟的时间考虑这些材料能说明什么，能否体现写作目的。以前边所讲的为例，野炊时的情景就必须选择能说明“愉快”的细节来描写，充分体现同学们热爱生活、热爱大自然的情趣，表露的感情要真实自然。

记事的材料，要赞扬美好的，揭露、批评丑恶的东西；写人的材料，要反映人的本质、特点。无论什么时候，赞扬真、善、美，揭露假、丑、恶，都是我们作文立意的主要方向。

立意最怕的是“意”不明，一会儿写这样，一会儿写那样，中心不明确，作文就会“下笔千言，离题万里”，再精彩也没用。四、组材要快 由于时间紧，头脑处于高度紧张状态，材料的回忆再现不可能很清楚有序，你必须在2—4分钟的时间内重新把材料排列清楚。

哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾，怎样过渡、照应，都要加以考虑，做到胸有成竹，并要在草稿纸上写成简单的提纲。像前边所举的例中，最能反映题意的“野炊时的情景”要详写，要力求写得具体、清楚。

五、表达要快 以上的几步完成后，就用40分钟左右把想好的材料写出来。在写的过程中，不要每写一句都停顿下来重复默读前一句的内容，应力求一气呵成。

所以组材一步很重要，如果印象不深，思路不清，写了一两百字才发觉不对，划掉重写，不但影响卷面的整洁，时间也来不及了。另外，不能因为贪快，而忘记书写和格式的规范化，尽量减少错别字和用错标点。

六、修改要快这一个环节往往是同学们容易忽略的，认为写完了就万事大吉，松一口气。其实，由于时间匆忙，难免在表达过程中出现错误。

因此，你必须争取用5分钟左右的时间，把作文快速默读一遍。对重复罗嗦的字、词、句，毫不可惜地删掉，该补的地方要补上，该调换的句子要调换，该改正的错别字和标点要改正。

一句话，做到语句通顺，叙述有条理。但不宜作太大的改动，以保持卷面的整洁。

俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，上面所说的几点也有同样的道理。没有平时扎实的作文训练和丰富的材料积累做基础，再多再好的技巧也是空话。

只有平时多练、多看、多记，到考场上才能真正快起来，才能得心应手。 考场作文应急方法若干1.时间不够用了怎么办？ 情况一：回答其他题目耗时太多，临到写作剩时甚少。

在这种情况下，很多同学会忙忙下笔，且不说卷面潦草不堪，由于时间远远不够，几乎只能是写到哪里算哪里，文章半半噎噎让人难以“下咽”。实际上，这种方法极其不当，此时应该采取的是轮廓作文法——把文章的大致雏形写出来——有一个好的起始段，点明题旨，中间段落来不及说尽述详，那么就写出大略的意思，最后有几句篇末点题的结束语，使之与开头照应。

这样也可以在万分紧急的情况下取得一线生机。 情况二：作文尚未写完，时间已所剩不多。

这时就不宜再引申发挥，而应该急转直下，将文章迅速过渡到结尾，来一个简短结束前后照应。这样，无疑比“半拉子”作文会多赢得几分。

2.写了一大部分（或已经写完）之后发现作文跑题了怎么办？ 在这种情况下，绝大多数同学或“破罐子破摔”就此错下去，或大笔一挥全文勾掉索性不要这60分，或重新打鼓另起炉灶……如此种种方法均非上策。 实际上，此时因时间不允许，不宜动“大手术”。

补救的办法是改写一个较为简短的开头，使之紧扣题旨，再把个别离题较远的材料删去，结尾补足文意，并要有画龙点睛的话语与开篇相互呼应。 3.写来写去实在无话可说了，而字数尚未达到要求怎么办？ 在这种情况下，绝大多数同学或就此停笔，或车轱辘话来回“倒嚼”……如此一来，“就此停笔”者自会因字数不够而被扣分，“来回倒嚼”者也会因文笔大俗而影响全文效果。

此时可以采取以下几种方法加以解决： ①用排比式抒情文句，以单独列段的形式来增加文章内容含量； ②调用大脑内存，使用合适的诗句（古诗词、现代诗）； ③复述所给材料，提出号召，拔高主题。（在万不得已的情况下采用） 4。

3. 要写生动的作文开头

那是一个雨天，我忙忙向家走。路上人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我--原来是个盲人。我红着脸说："对不起，大爷，您回家吗？我送您。""好的，谢谢。"他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我往下一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就唠叨说："是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒。老大爷，小心点，别摔着。"老大爷没有动，伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说："说不定别人路过这里也摔倒，我们应该多为别人着想。"然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。"为别人着想"，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

4. 《怎样把作文写具体生动》

怎样把文章写得丰满、具体、生动，今天再讲几种方法.

1、写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来.如周睿写的那篇鸡兔同笼的日记，原文只有127个字，文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多鸡兔同笼的问题，爸爸没有答对一个.这个开头太简单，一是没有把事情说清楚，鸡兔同笼是怎么回事，读者看不明白，是鸡和兔子关在一个笼子里，不能和平相处，是鸡啄兔子，还是兔子追鸡？写文章是要给别人看的，起码的要求是能让人看明白，知道你说的是怎么回事.二是语言不生动，干巴巴的.三是没有写出人物的语言、神态、动作，爸爸当时对你的问题是什么样的反应？有什么表情、动作？他是怎么说的等等.如果你仔细观察了，在脑海里留下了鲜明的印象，就会写出很生动的文字来.我们来看下面的一段描写：

今天作算术题目的时候，有一道鸡兔同笼的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？（把事情交代清楚：是一道鸡兔同笼的算术题）爸爸作出一副小菜一碟的样子，拿过书一看，不料却把他难住了.只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视，后来被题目难住了的表情）.看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨小子（写我的幸灾乐祸的感受和心理活动）！这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目.爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是.我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和我的心理活动）.

由17个字的开头，通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字，不但内容丰富了，读起来也有趣味了.这篇文章的后半部通过父子两人的对话，表现了一种亲切、民主、融洽的父子关系，语言风趣：

爸爸终于弄懂了，笑着说：现在的题目越来越难了.不过小孩子还真的很聪明.我调皮地对爸爸说：你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧！爸爸忙忙点头说：以后再也不敢轻视‘小儿科’了.

2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象

5. 作文怎么写更生动

一旦找到了下锅的米，突出了“骄傲将军”的特征，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后。

运用比喻。

究竟怎样才能把平淡材料写生动。

运用生活中常用的熟语（包括歇后语？仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示，把人物的形象。如写到“……我正得意”之时。可是，接着就火速‘开炮’，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场‘关云长败走麦城’的悲剧”，让人“吃”起来津津有味、格言等）也能使平淡材料生动，这比直接说“我的‘炮’被他的‘车’吃掉了”生动得多，意味深长，能使平淡材料生动，这是说“米”的重要，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，“喜上眉梢”！

说话风趣幽默也能使平淡材料生动，顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉；在决胜局中。”你瞧，读来也琅琅上口俗话说“巧妇难为无米之炊”，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，多形象呀，有了“米”——平淡的材料，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”、个性勾画得十分真，竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”，这些比喻十分生动，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些、谚语、拟人。再看下面一段话、夸张等修辞手法，小作者写道。如文章开头。又如。如当“我”“棋”开得胜时，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，真是恰到好处、成语：“我先派‘车’冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣‘炮’左移埋伏，让读者如见其人，一次平常的象棋对垒，引用了对手所说“天堂有路你不走，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了，“转眼就去向阎王爷报到了”，小作者笔锋一转，地狱无门你偏行”这一俗语，就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此

6. 怎样才能把作文写生动

思路分析]

把作文写得生动

要从内容和形式两个方面入手

[解题过程]

俗话说“巧妇难为无米之炊”，这是说“米”的重要。可是，一旦找到了下锅的米，就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些，让人“吃”起来津津有味。

究竟怎样才能把平淡材料写生动？仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”；在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征。再看下面一段话：“我先派‘车’冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣‘炮’左移埋伏，接着就火速‘开炮’，顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉。”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀！

说话风趣幽默也能使平淡材料生动。如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场‘关云长败走麦城’的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了。又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的‘炮’被他的‘车’吃掉了”生动得多。

运用生活中常用的熟语（包括歇后语、谚语、成语、格言等）也能使平淡材料生动。如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分真，让读者如见其人。

7. 怎么可以生动的写作文

把文章写生动具体的绝招 打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。

怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（一） 把一句话写具体1、把一句简单的话写具体比如：狗儿跑了这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体： 小花狗看见了前面的草丛中有一只的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。

（马上练习） 下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。

2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美蝉儿叫了。______________________她哭了。

_________________________他笑了。_________________________以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。

怎样加呢？第一种，在名词前面家“……的”巧计：的→（联想）白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”什么叫名词？表示事物的词叫名词如：一张脸 一只麻雀 一棵白桦树数量词 名词 数量词 名词 数量词 名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：例1、公园里有一棵（高大的）白桦树。 怎样的？ 名词加进的词 第二种，在动词前面加“……地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。

巧计：地→联想土地→在土地上劳动必定要动→动词→动词前面用“……地”在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。例1、她害怕了，（呜呜地）哭起来。

怎样地？ 动词 加进的词例2老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。 怎样地？ 动词 加进的词马上练习观察一个小动物，把它的动作写下来，要写具体。

（ ）2、把一句复杂的话写具体⑴把过程写具体有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。

例1小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 之后，又怎样呢 接着写具体绝招：还是多问“之后”或“什么”⑵把特点写具体例1、象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，又肥又大，一双大眼睛是怎样的？ 接着写具体 是怎样的？是怎样的？ 接着写具体 是怎样的老是泪汪汪的。

接着写具体绝招：还是多问“怎样”马上练习写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体⑶把条理写具体例1、我挤上了车，车上的人特别多。 （接力法）接力法：我们在本书的第____页中讲过。

这种方法，在写景、状物或叙事时，经常要用到。用这种方法，有利于写清条理。

马上练习用“接力法”将下列词语写成一句话。 房间 书桌 文具盒 铅笔 把情节写具体作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？绝招仍然是：用多问及格“怎样或“什么”的方法来扩展情节。

例如：有些同学常写出这样不具体的文章：“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。

我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”

其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。如：“我”碰到一道怎样的难题？“我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时，“我”的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。

通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。从而在脑海中呈现出一副具体生动的画面：当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做，我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字的推敲，可不知怎的，脑子像打了个结似的，一点也不开窍。

眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发楞，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想里一会儿，然后轻轻地问我：“这道题目要求我们什么？”我望着她的脸，摇了摇头。

她指着题目最后一行字提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家彬街道每户储蓄多少元。”“对啊”她语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”

我不等她说出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来……看，多问“怎样”。

8. 怎样将作文写生动具体