创新劳动是什么的融合

创新劳动是指突破劳动惯例的思维方式、生产方式、组织方式、创造和运用全新的思维观念、科技知识、工艺设计及方式方法所进行的创造性劳动.创新劳动包含两种形式，即原生性创新劳动和继发性创新劳动。创新劳动归根结底是一种创造性的工作，是知识的创新及知识的创造性应用，因而我们把知识的创新者及知识的创造性应用者作为创新劳动的主体。

创新劳动是促进学科融合。创新劳动是个新概念。2011年4月28日社会学家艾君在《时代需要创新劳动》（刊发《工会博览》杂志）一文中认为，“简单说创新劳动就是创造性地劳动。即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。创新劳动具有阶段性发展，对于同质劳动的超越等特点”。

创新劳动作为一个名词被提出来并引起学术界重视，还是近几年事情。社会学家赵培兴的在阐述创新劳动的价值时，提升到了知识性创新劳动价值理论的高度，并引申出知识经济形态的充分发展必将导致社会主义代替资本主义或资本主义发展为社会主义的结论。进一步探索了社会主义的历史必然性，把共产主义信仰建立在当代经济运动的规律上。这对创新劳动的价值是高度的提升。

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从特性看,创新劳动是( )的融合

从特性看，创新劳动是体力劳动与脑力劳动的融合，不是同一劳动产品生产的重复累加，而是通过生产要素的重新组合，实现对社会关系的质的更新。

创新劳动是个新概念。2011年4月28日社会学家艾君在《时代需要创新劳动》（刊发《工会博览》杂志）一文中认为，“简单说创新劳动就是创造性地劳动。即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。创新劳动具有阶段性发展，对于同质劳动的超越等特点”。

创新劳动作为一个名词被提出来并引起学术界重视，还是近几年事情。社会学家赵培兴的在阐述创新劳动的价值时，提升到了知识性创新劳动价值理论的高度，并引申出知识经济形态的充分发展必将导致社会主义代替资本主义或资本主义发展为社会主义的结论。进一步探索了社会主义的历史必然性，把主义信仰建立在当代经济运动的规律上。这对创新劳动的价值是高度的提升。

从特性看,创新劳动是( )的融合

体力劳动与脑力劳动。

从五育融合生态系统的构建来看，当前劳动教育和美育是两块最需要弥补的短板，其中，修复劳动教育尤其是农村劳动教育的问题显得尤为紧迫。

随着时代的发展以及社会职业形态的多重变革，那种有意无意将农村劳动教育等同于20世纪五六十年代“学工、学农”的思想与实践，已经无法适应当前实际，必须重新认识新时代农村创造性劳动和创造性劳动教育的内涵、外延和深意。

当下，农村学校的劳动教育如果简单地停留在体力劳动和机械劳动上，势必会使农村学生视劳动为苦差，产生排斥心理。

在未来，创造性劳动正逐渐取代重复性劳动，劳动教育应突破传统认知，整合劳动教育资源，更加注重培养创造性思维和解决问题的能力。由此，由劳动生产转向劳动创造是时代发展的必然趋势。

总之，有劳动未必有真教育，校长们要摒弃等靠要的思想，从细微处入手，引导和激励农村孩子自己的事情自己做、生产的事情学着做、公益的劳动争着做、创新性劳动尝试做、审美的劳动乐着做，最终让农村学生的劳动教育价值观更加全面。

还要协调好家庭、学校、社会的关系，使得劳动教育启蒙于家庭，强化于学校，泛化于社会，实现劳动教育与德育、智育、美育、体育的有机整合和融合共生。我们应该明晰，劳动教育本身产生于时代背景中人的发展的需要。

在农村劳动教育目的层面上，应回归到“以劳促智、以劳树德、以劳健体、以劳育美”的层面上来，使五育之间相互渗透、相互融合，从而促进人的全方位发展。

劳创融合新模式是指。

劳创融合新模式是指劳动教育和创新创业教育的融合。2019年3月，教育部在发布的《关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知》中，首次提出要把创新创业教育与思想教育、专业教育、体育、美育、劳动教育紧密结合，从而在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革，全力打造创新创业教育升级版，表明了国家意识到了创新创业教育与五育相结合的必要性，也为进一步深化创新创业教育指明。

创新劳动有哪些内容?

创新劳动是指突破劳动惯例的思维方式、生产方式、组织方式、创造和运用全新的思维观念、科技知识、工艺设计及方式方法所进行的创造性劳动。

创新劳动包含两种形式，即原生性创新劳动和继发性创新劳动。

创新劳动所生产的商品是知识商品。这些知识商品表现为新的理论、新的观念、新的创意、新的技能等，它们大多是无形产品。可能看不见、模不着，但这些知识商品的出现意味着新的发现，新的变革。这种变革从根本上影响着社会前进的步伐和速度。

创新劳动可以包括以下几种

第一类是为进一步认识客观事物而获得新知识的创造性劳动。这类劳动也可称为科学创新劳动。比如，实验科学先驱的伽利赂、经典力学始祖的牛顿、第一个发现镭的女科学家居里夫人、对电磁学做出巨大贡献的法拉第、创立相对论的爱因斯坦以及首创化学元素周期表的门捷列夫等科学家，就是从事科学创新劳动的典范格。

第二类是为节约时间和空间，节约体力和精力，节约资源和能源而探索更简便的思想、方法利手段的创造性劳动。这种劳动也可称为技术创新劳动。比如集装箱的发明就是一个明显的例子。这里并没有发现新知识的科学创新，但却是一个能给社会带来巨大效益的技术创新。

从产业发展的历史来看，在许多重要产业，包括高新技术产业，关键的不是科学创新劳动，却是技术创新劳动。比如要做出0.5微米的集成电路技术产品，其科学原理并不复杂，也早已为人们掌握，所以并不需要科学创新劳动，但却需要复杂的技术创新劳动才能完成。

第三类是为满足社会与个人的新需要而设计与创造新的使用价值的创造性劳动，这类劳动又可称为产品创新劳动。

第四类是发展人自身的劳动，又称人力创新劳动，它包括学习劳动和部分教育劳动。学习劳动和教育劳动都是塑造和培养劳动者新的能力和素质的劳动。由于人具有思想和个性，所以教育劳动并没有一个统一的模式，往往要因人而异，因材施教，处处实现创新。

何为创新劳动？

创新劳动就是创造性地劳动，即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。

创造性劳动是建立在开放性思维和挑战性实践的基础之上的，不仅仅是靠、靠运气、靠蛮干，而是要以扎实的学识和技能为其逻辑支点的。创造性劳动就是一种巧干，这种巧干，在具体的生产实践中能起到事半功倍，甚或以一当十的经济效益。

当下，我国的制造业很发达，已经成为制造业大国，但较之一些先进国家如美、德、日，在核心技术、关键零部件及产品质量方面仍有较大差距，一线制造工艺还不够精细，技术还不够严谨，数据还不够充实。

要使中国真正成为制造业强国，当代工人的创造性劳动是须臾不可或缺的，创造性劳动乃是新时代劳模的使命，这种使命感又是与践行社会主义核心价值观相契合，创造性劳动充分体现出当代工人的敬业精神。

扩展资料：

创造性劳动的重要性：

1、履职尽责必须创造性劳动。

领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责。对上，要保证政令畅通，把党和的惠民落实到基层；对下，要服务群众，夯实党的执政基础，提高的公信力。

领导干部履职尽责，抓手是转作风，核心是抓落实。领导干部必须深入基层转作风、解难题、抓关键，在创造性劳动中见实效，在创造性劳动中力戒形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

2、改革攻坚需要创造性劳动。

回顾改革开放三十多年的实践，正是因为我国实行了解放思想、改革开放，把发展作为第一要务，才让中国人民越来越坚定“三个自信”，当前，国际形势波谲云诡，我国改革开放已经进入到攻坚阶段，需要更多创造性劳动来“破局”。

实践一再证明，每一次的改革攻坚、每一次的利益触动、每一次的挽救危难，都需要各级领导干部创造性的劳动。领导干部唯有坚持在创造性劳动中丰富智慧、增长才干，才会越来越自信、越来越成熟。

参考资料来源：百度百科-创新劳动

参考资料来源：人民网-湖南日报：领导干部要善于创造性劳动

新时代什么相互融合,实质上就是把劳动意识

新时代高校劳动技能教育与就业及创新创业教育相互融合,实质上就是把劳动意识贯穿到就业及创新创业教育工作之中,在就业及创新创业教育中弘扬劳动精神。

劳动 实质上就是把劳动意识贯穿到就业及创新创业教育工作之中,在就业及创新创业教育中弘扬劳动精神，以劳动教育来说，目的是为了让受教育者树立一种劳动精神。

在新时代能够高举劳动大旗，勤奋致富，而关注近几年的高校教育，我们发现创新创业已经成了一种大趋势，已经有了基本完备的创新创业教育机制。

推动劳动和创新创业两方面教育的统筹，将劳动教育践行至实处，也让创新创业教育有充分的实践能力，从发展的角度来看，劳动教育和创新创业教育有着一定程度上的相同性，在教育目标上有着统一性，都是为了培养德智体美劳全面发展的优秀人才，这一目标就为融合发展提供了有效的理论基础。

劳动与创新的关系

人的劳动是创新价值的唯一源泉，其他生产要素不创造价值，但它们是价值创造的必要条件，并且对价值的创造有着直接的影响，所以，价值的实体是人类的劳动，其中不包含任何物的要素。

劳动创新简介

创新劳动就是创造性地劳动，即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。

创新劳动的表现形式，在艾君看来，可以说，创新劳动具有阶段性发展，对于同质劳动的超越等特点。

艾君在《时代需要创新劳动》文中认为，实际上，新中国成立60多年来，创新劳动的价值得到了党和国家的充分重视，也得到了社会的广泛尊重。

创新劳动是社会主义劳动的应然形态对吗

创新劳动是社会主义劳动的应然形态对。根据查询相关公开信息资料显示，社会学家赵培兴的在阐述创新劳动的价值时，提升到了知识性创新劳动价值理论的高度，创新劳动是社会主义劳动的应然形态，并引申出知识经济形态的充分发展必将导致社会主义代替资本主义。

怎样看待劳动和创新的关系？

劳动与其他生产要素在价值创造过程中的关系

任何生产过程都需要有人的要素和物的要素，缺一不可。生产的结果从实物形态看，是人类创造的物质财富。作为物质财富，当然离不开物的要素。所以，财富是由人的劳动和其他生产要素共同创造的。"劳动是财富之父，土地是财富之母"（配第语），就是对这一关系的形象表述。在商品经济的条件下，生产的结果从价值形成看，是人类劳动创造的价值，它包含生产资料转移的价值和劳动创造的新价值。生产资料转移的价值和新创造的价值都只有通过人的劳动才能实现。因此，价值的创造反映的只是与他人的劳动的关系，而与物的要素没有关系。这是从生产的结果来看的劳动与其他生产要素的关系，即人的劳动和其他生产要素是财富的共同源泉，价值则惟一地是由人的劳动创造的。

在把握这一关系时，应该指出的是，说劳动是价值创造的惟一源泉，并不等于说价值的创造不需要其他生产要素，也就是说，其他生产要素虽然不创造价值，但价值的创造又不能离开其他生产要素，它们是价值创造的必要条件。这是因为，价值是在生产过程中创造的，离开了生产，价值的创造就无从谈起。仅有劳动是无法进行生产的，劳动只有和其他生产要素相结合才能进行现实的生产，从而才能创造价值。而且其他生产要素的状况又会直接影响到人的劳动效率，进而影响到价值的创造。例如，当采用了先进的科学技术和生产设备时，就能够提高人的劳动效率，使人的劳动在同样的时间内能够创造出更多的商品。但是，这只是影响作用，即其他生产要素影响的是人的劳动效率，而直接与价值创造相联系的仍然是人的劳动，劳动仍然是价值创造的惟一源泉。

总之，人的劳动是价值创造的惟一源泉，其他生产要素不创造价值，但它们是价值创造的必要条件，并且对价值的创造有着直接的影响。所以，价值的实体是人类的劳动，其中不包含任何物的要素。尽管在今天各种生产要素对价值的创造发挥着越来越大的作用，但人的劳动与其他生产要素在价值创造过程中的这一关系是不会改变的。科学技术的功能在于提高劳动生产率，而不在于创造价值。在人类生产活动中，科学技术作为一个生产要素始终存在于生产过程中，不仅存在于过去，而且存在于现在，还将存在于未来的生产过程中。人们运用科学技术的直接结果是提高了生产效率。在科技发展的不同阶段，它对提高生产效率的功能大小无疑是有差别的，但不能说不同发展水平的科学技术具有不同的功能。如果认为先进的科学技术具有创造价值的功能，而较落后的科学技术则不具有这一功能，那就会导致逻辑上的混乱，从而得出先进的科学技术能够创造价值，不先进的科学技术不能够创造价值的错误结论。这种逻辑上的混乱可以说一戳即破。早期资本主义也有科学技术，尽管比现在显得落后。能说那时的科学技术不创造价值，现在的科学技术就创造价值了吗！说科学技术本身不创造价值，并不否认科学技术对价值创造的影响。科学技术在生产过程中的运用不仅是创造出更多的使用价值的前提，而且也是创造出更多的价值的必要条件。科学技术在生产过程中的运用之所以能够生产出更多的商品，是因为科学技术的运用直接提高了劳动者的劳动生产率，使人类的劳动不断地起着自乘的作用。劳动生产率的提高，劳动者在相同的时间里可以创造出更多的商品，即劳动生产率较高的劳动起着自乘的作用，它可以等于多倍的劳动生产率较低的劳动。科学技术对提高劳动生产率具有的决定性作用，正是通过把科学技术这一要素融进其他生产要素来实现的，即劳动者、劳动工具、劳动对象与科学技术相结合，就会带来较高的劳动生产率，使劳动者的劳动能够得到自乘，从而创造出更多的商品。所以，直接创造更多的商品的是人类高效率的活劳动，而不是科学技术本身。

创新劳动包括哪些劳动类型？

所谓原生性创新劳动，就是创造人类完全尚未有的新使用价值的劳动。因此，它是人类历史上一种使 用价值的首次创造，故曰原生性创新劳动。其成果往往是一种全新的使用价值，故又可曰完全性创新劳动。现在科学、术和思想、理论以及文学、艺术等领域所说的 “原始创新”、 “源头创新”或简称的 “原创”，大体上就属于这种情形。

所谓继发性创新劳动则是创造人类部分尚未有的新使用价值的劳动。因此，它不是人类历史上一种使用价值的首次创造 ，而是在已有创新劳动成果基础上的继续创造，故曰继发性创新劳动。其成果往往不是一种全新的使用价值，而只是一种部分新的使用价值或在原有使用价值里增加了新的内容，故又曰部分性创新劳动。古今中外，人们在、经济、军事和思想、科技、文化等方面进行的改进、修正、提高和补充、丰富、发展一类的理论和实践，大体上都属于继发性创新劳动及其成果。