用语文课造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

2、丹丹你总跟才子传绯闻莫非当年是语文课代表?。

3、家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。

4、初中语文课本里有一篇文章《曾子杀彘》，讲的是一个孔子的高徒曾子教育儿子的故事。

5、我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。

6、上了语文课课上念了他的仿写，文笔很精练也很独特。

7、语文课上，老师让小强用“电筒”造句。小强说：天黑了，我用手电、通一照就亮了。老师苦笑：用电筒造句。小强：老师，我家只有手电。

8、班长向班主任报告了同学们上语文课的情况。

9、丁老师觉得，学拼音光靠语文课肯定是不够的。

10、课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。

11、他是初中语文课本的责任编辑。

12、语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。

13、语文课要在八字宪法上做文章听说读写，字词句篇。

14、高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。

15、语文课上，老师让小明用“长城”造句。小明答：“长城很长。”老师不悦：“不行，再造一个！”小明更不开心，把头一扭：“凭什么，我又不是秦始皇！”。

16、“中小学行为规范有规定在校要讲普通话”，该女生在检讨书中写道：“我由于在您的语文课上用一句上海话回答了您提出的问题而扰乱了课堂表示深深的歉意。”。

17、在语文课本中读到‘老鼠’后，就会出现啮齿类、传染病、疟疾、贝尔格里尔斯等，这个世界有或者没有的名词。

18、语文课本应重视学生能力的培养，而不能照本宣科。

19、在语文课堂教学中，活动式教学法相比传统的“灌输”式教学更能体现新课标的精神。

20、语文课上，大家争先恐后回答问题。

21、那时候，没有统一的语文课本，每教一篇文章，都是老师写在黑板上，学生在自己的本子上照抄一遍。

22、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

23、李老师的语文课总是上得妙趣横生。

24、针对语文课程传统文化内容不足、作文易写成“新八股”等语文学习的问题，市教委提出了改革措施。

25、有一个阶段，不仅语文课讲政治，连数理化也讲政治，课文和习题充满了灭资兴无、阶级斗争、贫下中农这样的字眼。

26、文章通过语文课堂教学中运用多媒体的现状进行分析，以期引发更深层次的思考。

27、兴趣教学是有效完成语文课堂教学任务的重要手段，有其理论基础。

28、语文课程与信息技术的整合，不应视为一种技术手段的运用，而应是教育模式、教学方式和教学手段的根本变革。

29、尤其是课内，沈老师说，现在低年级的语文课讲得太复杂，颠来倒去，没有低年级语文课的味。

30、语文教学方法的改革与语文课程的发展趋势有着深刻的内在联系。

31、不将语文教学从名缰利索中解放出来，从严重压抑中解放出来，从阅读误区中解放出来，让语文课变得兴趣盎然只能是一种美好的愿望。

32、第三章，常州地方语文课程资源开发举隅。

33、这堂语文课，师生密切配合，相互呼应，上得生动活泼。

34、语文课程标准对中学写作教学提出了全新的教学目标和教学建议，其中对写作中的个性化感受格外重视。

35、“慈母手中线，游子身上衣……”郎朗读书声从教室传出，这不是普通的语文课，而是该校自编教材《走向明天》中“感恩父母”的一节课。

36、语文课学习《木兰辞》，正好有领导听课，语文老师想先找一位同学读课文，借此缓解一下自己的紧张情绪，于是说：花木兰，你来大声读一读《木兰辞》！

37、语文课上，明明居然酣睡不醒。

38、我们的刘老师总会在语文课上教我们做人的道理，如：怎样做孝子、孝女，问问父母嘘寒问暖，问问父母每天辛不辛苦等等。

39、我们每天上语文课，数学课，英语课和政治课，因为它们非常有用和重要。

40、上周，由启明学校教导处组织，全体语文教师参加的语文课改现场会如期举行。

41、她是一个中等身材，有着微卷利落的短发，已是一个母亲却总穿着时尚靓丽但合身的服装的可爱老师。不必说知识渊博，也不必说品德高尚。单是林老师的幽默，就让我们爱上了语文课。

42、另类语文课台一讲师教用《易经》卦象追女生。

43、本研究试图进一步完善合作学习理论体系和实践经验，为语文课程改革尽微薄之力。

44、另外，他一有机会便邀请学者教授来复旦附中做讲座，戴厚英、萧功秦等作家学者曾来他的语文课堂上讲课。

45、本文从高中语文课本中的古代诗文篇目着手，就中学生人格塑造这一论题展开分析、论述。

46、第三部分：对语文课堂教学结构的新阐释。

47、把一个本来是百花齐放的文学嘉年华会的语文课本，生生变成了你死我活的思想阵地。

48、在教学中尝试转变传统的教学模式，探究在高中语文课堂教学中确立和运用合作学习的问题。

49、相关专业的学科越来越多，语文课就成了“压缩饼干”。

50、阅读教学内容的取向选择，取决于语文课程对阅读的取向选择和语文阅读对教学的取向选择。

51、对于语文课本中的一些文言词名句，必须经过仔细体味，才能心领神会。

52、在语文教学中渗透生命教育，是语文教育应自觉承担的神圣职责，也是建设开放而有活力的语文课程的重要举措。

53、于是，古诗文教学以其丰富的人文性特点，成为语文课程人文性的主要载体之一。

54、要使语文教育回归生命的本原，就必须首先改革语文课堂教学，建立生命化的语文课堂教学。

55、对非中文专业的大学生开设大学语文课程意义重大。

56、本文对语文课堂教学的管理问题加以论述。

57、在语文课上，老师给我们讲了一个关于鲁迅先生的鲜为人知的故事。

58、某语文课课堂上，老师提问：烈士暮年，下句是什么？某同学没有听过这句，听成“烈士墓前”，于是张口回答道：黄泉路上。全班晕倒，老师吐血。

59、从事实和直觉层面判断，语文课程的本体就是读书写文章。

60、从李镇西充满自由精神、平等精神和创新精神的语文课堂看，李镇西的语文课堂教学实践充分体现了其独具特色的语文民主教育思想。

61、语文课本是药引子，阅读才是一生的需求。

62、阐述了多元文化与语文教育、语文课程之间的关系。

63、语文综合性学习是新语文课程改革的核心概念之一，有其深厚的理论基础和鲜明的特征。

64、语文课上，常常即兴配合课文内容进行人物表演。

65、造句：在语文课上，老师给我们讲了一个关于鲁迅先生的鲜为人知的故事。

66、上语文课时，我们一会儿听讲，一会儿读书，一会儿写字。

67、他今年不但没有被选上“三好学生”，而且他一直担任的语文课代表也落选了。

68、每天早上，清理书包时我会特地看下课表，看看当天有没有语文课，是第几节，如果有，我就超级开心。

69、第四部分：优化语文课堂教学结构的途径。

70、我们只要是上语文课，大家都是屏息凝神，不知这节课亲爱的刘老师葫芦里又会卖什么药？

71、作为全国语文课程改革的纲领性文件，“实验稿”的这个部分，还有值得斟酌之处。

72、老师，我喜欢听你讲课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。

73、语文课时，老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，我按照老师说的去做了，我问父母一天工作顺不顺利、累不累？父母果然特别开心。

74、根据中考成绩、高一上半学期多次考试成绩综合评定，学校把高一学生的语文课分为、两层，其余学科分为、、三层。

75、新的语文课程标准把原来的听说训练改为口语交际，反映的就是这种新的教学理念。

76、语文课代表兼班级委员，父母眼中的娇娇女掌上珠，老师眼中的苗子尖子，是所有渣子生共识接地气的三好学生。

77、她教的语文课是我最喜欢也是我学的最好的一门学科，她讲的课生动有趣，总是能够深入浅出的解释鲁迅先生的文章。

78、语文课上，老师让一位同学用“九死一生”造句，那同学想了半天说：我家的母猪下了十个猪仔，死了九个，活了一个，我家的母猪真是九死一生！

79、给我们上语文课的老师，真有趣：他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。

80、昨日上午，有媒体从人民教育出版社获悉，该出版社已就出现多处错误的初中七年级上册语文课本面向全国发行勘误表，不日将到达使用该教材的师生手中。

81、公立或已立案之私立高级中等以下学校之合格外国语文课程教师。

82、融情于语文教学之中，激发学生“醉”语文，从而使语文课堂教学做到开放而有活力，指导学生学好语文。

83、我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。

84、这堂语文课，同学们发言非常踊跃。

85、回顾我国百年现代语文课程教材建设的历程，影响其内容和进程的因素很多。

86、语文课堂教学语言的表现形式分为教学口语、体态语、书面语。

87、每每看到正宗的麻头，我都会想起中学语文课本对《促织》篇“青麻头”。

88、语文课堂缺乏生动性、主动性和创造性，学生对语文课缺乏兴趣，视语文学习为一件苦差事。

89、今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。

90、语文课堂教学离不开美的教学结构。

91、因此，如何优化中学语文课堂教学环境，不断提高语文课堂教学质量与效益就很值得研究探讨。

92、在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，大家都踊跃的发言。

93、清晨，同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。这是下课了，同学们争先恐后的来到操场上。她们有的跳皮筋，有的打球，还有的跳舞，唱歌。一片欢歌笑语。

94、他经过的小径就开满了油桐花。他每次回头，都觉得漫天飘扬的花瓣全都静止在空中，没有一朵坠落在土地上。他便一次一次回头，好像在语文课中，带着孩子重复念诵同样一个句子。“是大雾使花的坠落变得缓慢吧。”。

95、语文教育是学生最重要的基础教育，但是长期以来它不过是意识形态延伸的一部分，学生靠语文课本那几篇烂文章，既学不到汉语的美感，也学不好汉语的语法，古文学的一知半解，现代文学的稀里糊涂。

96、同学们喜爱快乐的体育课，喜爱诗情画意的语文课，喜爱充满探索的科学课。

97、但是，在现今的语文课堂中，互动教学出现了形式化、客观化、垄断化的互动等等。

98、语文课上，老师点名小明背诵《木兰辞》，当背到“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”时，只听小明道：小弟闻姊来，磨刀霍霍向爹娘。老师道：哇塞，好孝顺的儿子！

99、语文课程的编审幸亏已经不在教育部的审核之下，可以有中学语文编审委员会决定。

100、我们最喜欢上语文课，老师要我们抄笔记，大家个个都全神贯注，认认真真地抄着。

101、中小学设置语文课程的主要依据是国家课程计划。

102、忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。

103、有作品入选中等专业学校语文课本和音乐学院教程。

104、语文课代表牛马走胡典谱诚惶诚恐再拜言，但希足下听闻师妹为病魔缠身，以短信问之，聊表寸心，但望早日病愈。

105、在语文课的后期，有些跟不上的小黑矮人开始有点弄鬼掉猴、猴头猴脑了，这时，我让大船上的人大礼包先慢一点包了。

106、有十多篇作品三十余篇次被选入全国各种版本中小学和大学语文课本，并被选入新加坡中小学语文教材。

107、没想到一翻开，里面竟然是用工工整整的字抄录着语文课的笔记。

108、要走出语文课堂教学有效性不高的困境，最为重要的是解放思想，冲破束缚前进的不合理、不合规律的条条框框。

109、、语文课时老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，问问他们一天工作顺不顺利、累不累。

110、第二天我来到班上的时候，大多数人都到了，我坐在位子上翻开语文课本，读起了《沁园春雪》，等老师走后我就趴在桌子上睡觉。

111、语文课上，老师提问问题：“小明，你用‘要么……要么’造一个句！”小明想了想，很自豪的大声喊道：“卖冰棒啦！要么？要么？”。全班师生晕倒。

112、自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。

113、张永是班级的语文课代表，不像班级里其他的男生那样轻浮毛躁，他平日里话不多，但言必有物。

114、这堂语文课老师带我们一同复习了这个单元的重点。

115、语文课上，老师问：《水浒》的作者是谁？有一个学生手举得最高，回答：是我爹！老师：为什么？答：因为我爹是做水壶的啊。

116、在这一目标的推动下，我们开始对“学案教学”方式进行探索，并把它运用到语文课堂实践中。

117、他在数学课上简直活跃的像是一只小猴子，当仁不让地回答每一道计算题，可到了语文课上，他却沉默在那里，像是一只沉默的羔羊，这种学习方法真让老师头疼。

118、语文课程的人文性，是一个重要的话题。

119、选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

120、而后为了再度确认又翻了语文课本，翻了数学，脑子里果然清晰的浮现出了文章内容和数学公式，甚至连那注解与例题都是排列开来。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。