二年级用不禁什么造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、她曾是个弱不禁风的姑娘，由于坚持锻炼身体，成了长跑运动员。

2、看见中国队冲出亚洲，老足球人不禁潸然泪下。

3、听了残疾姑娘的报告，我不禁暗暗吃了一惊。

4、登上万里长城，我不禁心潮起伏，百感交集。

5、看到精彩的扣球，观众们不禁拍手叫好。

6、听到这可怕的消息，我的心不禁颤抖了一下。

7、在这张灯结彩的节日里，我不禁想起远在天涯海角的朋友们，此刻你们和我一样沉浸在这美好的节日里吗？

8、弱不禁风的林黛玉很讨人喜欢。

9、看着这些幸福的孩子，我不禁想起了自己的童年。

10、他那些语重心长、动人心弦的话，使我不禁泪如雨下。

11、我不禁回想起初次见面的情形。

12、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。

13、当他接到自己通过检定的证书时，不禁眉飞色舞，喜形于色。

14、他虽在这次劫难中得以倖存，但想到自己的孑然一身，不禁对未来感到茫然。

15、这个故事让人忍俊不禁。

16、看到妻子躺在病床上的痛苦模样，让他不禁椎心泣血。

17、老一辈的人看到现在的高楼大厦不禁感慨祖国的发展之快。

18、我拿起钢笔写字时，不禁睹物思人，想起了那位令人尊敬的刘老师。

19、他梦寐以求的女孩终于同意与他交往，他不禁心花怒放。

20、她给了我一个热情的拥抱并鼓励我，这时我不禁感动得流下了泪水。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。