怎样培养孩子的写作兴趣
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对于小孩子来说，写作是一件非常困难的时候，虽然在老师和家长的指导下，小孩子可能会有所提高，但是，至于说能够爱上作文，倒是一件非常困难的事情，那么，如何让孩子爱上写作呢?下面是小编为大家整理的关于如何引导孩爱上写作，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1如何引导孩子爱上写作
孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。造成这种情况的主要原因看似是学生没有素材，其实是孩子的素材源没有被打开，他们不知道什么是可以写在作文中的。
针对这种情况，学而思在作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动(游戏)，让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。
另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，这就打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。
这样，在活动中、在实际生活中进行作文教学，让学生作文有内容可写，不用胡编乱造，每篇习作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课，爱上写作文。
2怎么引导孩子爱上写作
多去阅读书籍
我们应该让孩子多阅读，因为如果脑子里空空的，自然就会觉得写作太难，而如何有很多素材，自然就游刃有余。
多动手
写作吗，就得多写。哪怕一开始写得不好，也应该多些一些，熟能生巧嘛!
学习仿写
从最初的基本句式的仿写，到阅读中遇到的好句型的仿写，仿写是学习写作文入门最好的方法之一。
有感而发
在最初写作文时，引导孩子写出对所写事件、场景的真实感受，避免写孩子并不能理解的大话、套话。
学会联想
引导孩子从一个物体的形状或颜色等性质联想其它有共同性质的类似事物，也可以在同一性质下联想具有同质的物体，也可以从一个画面让孩子进行联想，天马行空无需一定要有必然联系，但应引导孩子说出他自己的联想路径。
3如何让你的孩子爱上写作
先找到一个健康有趣，这个有趣不是家长有趣，是孩子感兴趣的平台。在这个平台里找到自己孩子感兴趣的故事，让孩子浏览，然后让他自己分析这个故事的起因经过及结果，然后换位提问，让孩子自己想如果是他自己将要把这个故事写成什么样?
帮孩子注册一个平台号，然后指导他自己发布第一个自己的小创作，可以是故事，可以是他经历的一件正能量小事，让他知道这样的正能量分享可以帮助别人，第一次写不用太多字，写完后发布。
发布完成后隔1个小时左右，家长用小号登录，找到自己孩子的文章，然后点赞，并发表下评论，评论要简短并鼓励继续写，然后一定要点关注，如果可以，尽量模仿同龄孩子的语气。
家长的评论写好后过半小时间左右，让孩子自己去看，有没有浏览他发布故事的粉丝了，这时，孩子就会看到你的评论，多数孩子都想得到别人的关注和喜欢，接着就是让孩子每天晚上回家用半个小时或一个小时自己写故事。
这样几天下来肯定会有小粉丝了。而他的写作水平，会一天一天的提高，有了粉丝，家长就可以不用管了，他自己都会自主去更新去写作。
4如何让孩子能够善于写作
首先，让孩子善于观察生活，能够抓住生活中重要的意境，优美的景物，有一双善于发现美的眼睛。我们可以让孩子多到户外看看，行万里路，在过程中指引孩子，对山水风光，人情世故，有自己的看法。要让孩子仔细观察，认真分析，找到事物共通的点。
指导孩子写作，可以从日记开始，买一个漂亮的孩子喜欢的日记本，让孩子每天写自己的心得，对于写作有一个基础的认识。鼓励孩子将自己的心声写出来，用文字来表达自己的内心情感。
然后，让孩子多阅读优秀文章，古今中外名著，多多看，多多阅读，通过阅读来提高自己对写作的认识，看看名家手笔，体会别人文章的精华，多进行摘抄，把自己需要用到的，认为好的，喜欢的都一一写下来。
可以让孩子开始写作了，自己想写什么就写什么，不加约束，充分发挥想象力，让孩子更积极投入到写作当中，慢慢培养兴趣，让孩子能够把这些事情当成生活中的一部分，养成良好的写作习惯。父母可以进行批改，修正一些语病，让孩子找一个改错本记录自己写错的地方。
让孩子灵活运用经典名句，自己看到的能够吸收，父母要监督孩子，有做的不到位的地方一定要纠正，让孩子把学到的知识用在自己的文章里，增加文章的字数，题材也开始，开始命题作文。
最后还是要回归生活，能够把自己的心投入到写作当中，从自己的文章中找到优缺点，让孩子能够的操作，继续阅读优秀文章，然后反思改正，不断优化自己的文章，修改到自己满意，让孩子有这样的审美观。
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链接: https://pan.baidu.com/s/1-WdhA6IRw8YbvRaxA1g
如今,很多家长都非常重视孩子的写作能力,因为写作文是孩子-项必备的本领,也是体现孩子的阅读能力、写作能力等的重要因素,所以，账-要让孩子具备这个能力，让孩子多读书，多练习写,让孩子的写作能力得到提升,但是,如果孩子写作能力不强的话，我们就应该适当的帮助孩子,教会他们如何写作文
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小学语文作文培训如何培养孩子写作兴趣,小学生时代是一个非常有可塑性的时期,在小学对孩子的培养能够对他们的一生都有帮助.小学孩子要想爱上写作,首先的出发点应该是对于写作兴趣的培养.学生对周围的人和事都很好奇,如果教师能够掌握他们的心理,指导他们学会用自己的语言表达自己的真实事物,或者了解他们所看到的和所看到的内容,可以帮他写一篇好文章.
(有难度)
小学语文作文培训这要求教师尊重学生生理学的心理特征和认知规律,尽一切可能从小学生的实际构成出发,引导他们摆脱对作文的误解,树立作文信心,引导他们体验真实生活,积累认知经验帮助他们写好作文.只有这样,小学生的欣赏价值才能得到大家的认可,小学生才能享受成功写作的乐趣,从而激发他们的写作*.当然,小学生要走这一步并不容易.
教师必须给予正确的指导,教他们科学的论文方法,培养他们良好的写作习惯,鼓励他们散文展示交流;让他们分享他们的优秀作品;引导他们分析散文的原因并消除他们糟糕的构成因素.从这个角度来看,教师可以正确地指导小学生的构成,并能给学生指明方向,使他们的散文能够得到阳光的照射,为他们的成功写作奠定基础.
另一方面,如果老师不尊重小学生的个人差异,并没有引导小学生积累从论文生活中获得的经验,他们总是担心自己不能写好,甚至帮助他们写好文章.这种教学方法不利于小学生的构成发展,使其构成不能"百花齐放".在实际的小学作文教学中,个别教师有时会从各个方面全面设计作文教学,如检查文章结构、写作材料,以便给小学生一个充满吸引力作文,其实大多数小学生无法接受.随着时间的推移,小学生写作的能力将逐渐下降,其构成越来越缺乏真正的品味.
(自主学习)
小学语文作文培训该如何培养孩子写作兴趣,如果教师用他的"规范"来衡量小学生作文,并因为小学生表现不好而责备他们,他们会增加写作的心理负担,使他们逐渐失去他们的文章信心,甚至讨厌作文.所以小学生写作文最重要的一点就是兴趣,提高他们的兴趣.
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不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。因此，要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。
一、让学生体验生活，使学生有话可说
学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上，田野里活动。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。
二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材
我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。
三、作文课堂教学体现师生情感交融
在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作*，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作
四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。
调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。
我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对优秀作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能"百尺竿头，更进一步"。
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谢邀。
这要看您是想培养几岁孩子的写作兴趣了。
一般孩子能接触到写作，应该也是处于小学阶段了吧。那我就按照培养小学生写作兴趣的标准来回答你吧。
俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣，孩子可能会失去学习的动力。那么怎么样才能让孩子获得学习的动力，对写作产生兴趣呢？
私认为主要方法有以下几种：
培养孩子课外阅读习惯：
阅读能力和写作能力是有直接关系的。
爱读书的孩子，文笔一般都不比同龄人差，平时可以给孩子购买一些文学名著或作文节选类的文章，鼓励孩子在课余之间翻阅。
多接触外面的世界，开拓视野
灵感来源于生活。
有空可带孩子多接触外面的世界，多方面、细心观察身边的事物和生活。并鼓励孩子用文字表达记录下来。例如去某景点游玩后，鼓励孩子写下游玩感想。
刻意练习，多尝试动笔
如果让孩子自己写，写不出来怎么办？可以多抄录一些优秀的文章词段，多吸收和消化。
抄得多了，词汇量上来了，各种好词好句好段也烂熟于胸了，写作能力自然也会有所提高了。
父母要多鼓励孩子
写作是孩子充分发挥自己思维能力的一件事情，也是孩子较为含蓄的一种表达方式。
当父母发现孩子写出来的文字略显稚嫩时，不要取笑，更不能批评。孩子这时候一定是期待你的赞许和肯定，不过怎么样，孩子愿意用文字表达自己的想法是一件很好的事情，需鼓励。当然，鼓励完之后如果确实存在不足，父母可以再帮其指出。比如，“宝贝，这篇文章写得不错哦！很有想象力！~但是，这两句如果你用关联句来表达会更酷哦！”
以上，望采纳~！谢谢~~
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培养孩子的写作兴趣。必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师。
具体办法：
1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要愿意写就要鼓励，不愿意写则更要鼓励。要告诉孩子写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除孩子的畏惧心理。
2、在小学阶段，千万不要刻意要求孩子表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写。
3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。
4、要让孩子学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉孩子学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒孩子用上几个合适的。久而久之，孩子就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让孩子串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她孩子进去。
5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。
6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”。
7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。
8、有的孩子能说会道，可就是写不出，这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。孩子说要去肯德鸡，着孩子写一条子来；孩子说要去动物园，也着孩子写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着孩子写一条子来。通过这样的锻炼，有意识地提高孩子的手头表达能力。
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作文是孩子必须掌握的一种基本能力。如何使孩子从怕写作文到爱写作文呢？爱因斯坦说过：“兴趣是做好的老师。”从培养写作兴趣入手，拨动他们爱好作文的心弦。
一、强化动机 引起兴趣
俗话说：“有钱难买乐意”。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？
作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。
二、开源拓流 诱发兴趣
要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。
还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯。
阅读是提高作文水平的重要一环。创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”
三、开展活动 激发兴趣
爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，让孩子自写、自编、自画，这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。
提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要*着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，
鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。
四、加强指导 增强兴趣
纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。
一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。
二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，作文指导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。
三是指导孩子表达自己情感的原则。必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“文贵有真情”。
四是训练孩子自己修改作文的原则。正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。
“随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个新的境界。
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第一、送一本写作本给孩子并且鼓励孩子想写什么就写什么
你可以带孩子去文具店，让他自己挑选一本喜欢的本子，买下来送给孩子，告诉他这是他自己的写作本。但是，艾乐小编建议家长先不要刻意给孩子“命题作文”，让他自己想写什么就写什么，还可以图文并茂。不想多写字的时候可以画画，编漫画小故事，配上一两句对白。
第二、不要刻意批驳孩子文章的内容
对于小学阶段的孩子，家长不要刻意批驳孩子文章的内容。很多家长认为孩子的文章一定要符合一些要求才好，比如：表达出一定的中心思想等等。其实，写作的本质是真实。至于文体如何、遣词造句的能力如何是渐渐培养起来的。因此，艾乐小编认为，孩子刚接触写作的时候，家长一定要鼓励孩子写出内心的真实想法。
第三、平时多注意培养孩子的观察力，并且在观察事物时引导孩子用语言描述出来
艾乐小编认为，观察是写作必不可少的一种能力，从小培养孩子观察入微的能力对写作有极大的益处。比如：让孩子观察天上的白云。观察那些云朵是什么形状的，像什么，然后让孩子用语言表达出来。
第四、鼓励孩子自己“写书”
家长可以让孩子自己选一个题目，比如某种动物或植物。然后帮助孩子一起做“研究”。现在网上的资源非常丰富，只要搜索一下就能得到关于动物或植物的基本信息。比如孩子选的是乌龟。家长就要和孩子一起上网、去图书馆来找出乌龟的资料：乌龟的种类、习性、寿命等等。然后教孩子分章节用简单的语言把这些资料写出来（用和普通书本大小的纸张），并配上自己画的插图。等一切做完后，家长可以把这些纸张装订起来，让孩子设计一个封面，并且写上自己的名字。我们很多艾乐幼儿园分园里定期都会给小朋友举办这样的活动，每一次乐宝们都很喜欢！
第五、在日常生活中用“写作”来和孩子交流
对于已经上小学的孩子，家长可以多写便条给孩子。比如写一些鼓励的话放在孩子文具盒里，或者在家里放一块白板，在上面写留言给孩子等等。艾乐小编建议家长同时也要鼓励孩子在白板上留言或写便条给父母，这样和孩子形成一个沟通交流互动。
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培养孩子的写作兴趣。我们必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师。
具体办法：
1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要鼓励，她不愿意写则更要鼓励。要告诉她写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除她的畏惧心理。
2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写。
3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。
4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉她学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她串进去。
5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。如何指导孩子写长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导孩子写长。
6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”。
7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。
8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。孩子说要去肯德鸡，着她写一条子来；孩子说要去动物园，也着她写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着她写一条子来。通过这样的锻炼，有意识地提高她的手头表达能力。
热心网友
其实，不管是哪个年级的小学生，要想提高阅读和写作的能力，最有可行性的方法就是去阅读好书。
关于如何通过阅读提高孩子的阅读与写作能力，我的建议有三：
第一，选书要符合孩子的胃口，先激发阅读兴趣。有的家长说，我家孩子只爱看图少字少的漫画，这可怎么办呀？没关系呀，满足他，先把阅读兴趣培养起来。兴趣很重要，只要孩子有了兴趣，接下来家长就好引导了。从图少字少的漫画，过度到有意思的绘本，图少字多的文学书……慢慢的，孩子很容易就会对阅读产生兴趣。
第二，读完与孩子聊一聊书中的情节与感想。这其实就相当于读后感，但是又不会给孩子一种布置作业的感觉。如果孩子愿意，或者很想记录当时的收获和心情，当然也可以再写两句啦。其实这个过程就是引导孩子思考，比写读后感还有效，因为是孩子自愿去完成的。所以，阅读能力在这个过程中提升会很快。
第三，关于写作技巧与作文选，建议选两本即可，不宜多。写作技巧孩子一定要懂一些，毕竟不懂怎么写作文，孩子是难写出好文章的，但是，这些技巧不易读太多，读太多会固化孩子的思维，更不利于孩子写出好的文章。因此，不管是作文选还是讲技巧的作文书，选一两套足矣。
另外，我觉得一些贴近孩子生活的校园文学，是近期小学孩子们的最爱。因为这些书孩子读起来会有代入感，他会自发的愿意读下去。
列一下我家孩子喜欢的书单吧。
《窗边的小豆豆》
大家耳熟能详的一本日本儿童文学，作者黑柳彻子。写了主人公小豆豆来到新学校度过的一段时光，而这段时光影响了她的一生。
《胡小闹日记》
这套书是我家孩子最爱，说读这书后感觉自己优秀了很多。类型是比较新颖的校园成长小说，文笔不错，故事有趣，主题正能量，讲一群孩子学习、成长的校园故事，对孩子的成长很有帮助。
《淘气包马小跳》
儿童文学作家杨红樱的经典之作，很多人童年的记忆。
《皮皮鲁鲁西西》
童话大王郑渊洁四大名传系列，非常适合男孩子读。影响了很多代人的经典童书。
热心网友
1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要鼓励，她不愿意写则更要鼓励。要告诉她写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除她的畏惧心理。
2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写。
3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。
4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉她学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她串进去。
5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。如何指导孩子写长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导孩子写长。
6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”。
7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。
8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。孩子说要去肯德鸡，着她写一条子来；孩子说要去动物园，也着她写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着她写一条子来。通过这样的锻炼，有意识地提高她的手头表达能力。
热心网友
有孩子刚学写文章时，不要求深度，先培养爱读爱写，哪怕写得不好，你也让他念给你听，找到一句好句子表扬一下。
小孩的阅读与写作习惯一定要在小学二年级左右培养，基础打好后，之后的阅读写作都不用管了，甚至会出现爱书写作停不下来。
真正喜欢写故事的小孩，建议给他开博，或者弄个公众号，这样，文章有了读者，孩子就会信心，就会认真写，去维护他的博客，或者是他的公众号的。
只要写自己经历的事情，照片结合文字，图文并茂，孩子们的文章就根本不用修改，他们自己在欣赏中会不断地修改，写完美的。
做为家长，可以将他们的文章收集起来，帮他们打印成书，或者投稿发表，文章发表多了就有信心。
再到他们五六年级的时候，他们可以有自己的思想，自己会联系编辑，和他们沟通，讨论文章的内容修改了，一旦孩子对文章发表感兴趣，后面写作就不用担心写不写了，他们还会在技巧各方面深入学习的，成为作家也是肯定的。
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以身作则的教育方式不会激起孩子的逆反心理，建议家长和孩子一起写。
最好是从写日记开始，一点点记录身边的事。记住，一定不要苛求孩子必须写，因为孩童对世界的认知力有限，此时并不适合写作，如果只要求孩子必须写，那么日记就会变成一种作业，甚至会让孩子对写作厌烦。
其次，可以通过给孩子挑选优秀的课外书来让孩子阅读，不一定是什么名著，而是让孩子觉得：文字也很有意思。
也可以通过培养孩子对文学的兴趣来逐步导向对写作的兴趣。比如通过一些温馨而又富有教育意义的漫画书，小动画等等。如果孩子对文学感兴趣，那么对写作感兴趣也就不难了。
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培养孩子良好的阅读习惯，让孩子喜欢上阅读，这样也是给写作打一个良好的基础，以后写作就会得心应手
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1、每一个孩子天生都是爱学习的，这是因为他们有强烈的好奇心，喜欢去 探索 这个世界，为什么孩子没有学习兴趣，这可能跟父母的教养方式以及态度有关系，前几天看到一篇文章：宝宝学习兴趣如何被扼杀的你也可以看看，相信会很有启发2、关注日常生活中孩子的兴趣，由兴趣点扩展到兴趣面。父母只要仔细观察，每个孩子都有自己感兴趣的东西，只要抓住这个点，进行积极地鼓励，并且将这个点放大，孩子的学习兴趣自然会带动起来。
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可以让他写写日记，记录一天下来做了些什么，多阅读些有趣的书籍。
