造成学生无法按时毕业的原因有哪些
发布网友
共4个回答
热心网友
大学生拿不到毕业证多是几个原因：
一，学生的在规定的时间里，没有修够足够的学分或者换一种说法，就是在求学四年里，有大量的挂科，并且补考没有合格者，国家规定学校是不能给予学生毕业证的。
二，学生在大学期间有严重的违纪行为，例如，打架，*，犯罪，作弊等等事件下，都无法给予毕业证，而且严重的，则有可能勒令退学。
三，学生没有按规定时间里补交学费，有延后的学费，也需要在毕业前交完，如果没有交完学费，按规定也不给予毕业证。
四，其他原因。有些学校明确规定了，英语必须过四级，才可以拿到毕业证，这个需要不同的学校问一下，有些学校没有，直接能过校四级就可以拿毕业证了。
热心网友
本科的毕业证按时拿不到，可以暂时先找一份相关的工作来做，一般每个学校给未按时取得毕业证的学生1-2次机会（是指由于学分没有修够或者有挂科的同学），容许在毕业后的半年内参加学校的补考或者其他考试，如果考试合格，就可以颁发毕业证，这样的话，你等个3-5个月就能拿到毕业证，也就可以去找自己喜欢的工作。但是如果是由于其他原因（例如考试作弊，打架斗殴等）未取得毕业证，就得看学校的处理态度了，有的学校对于考取公务员或者研究生的同学，会从轻处理，也就是会颁发毕业证的。
至于你的个人情况，我不是很了解，所以只能建议你试试本专业的小型企业或者一些私企或外企了，也可以自己进行创业。只要你有能力，从小事情做起，生存应该不成问题。
只能给予这些建议了，希望你成功！
热心网友
一，学生的在规定的时间里，没有修够足够的学分或者换一种说法，就是在求学四年里，有大量的挂科，并且补考没有合格者，国家规定学校是不能给予学生毕业证的。
二，学生在大学期间有严重的违纪行为，例如，打架，*，犯罪，作弊等等事件下，都无法给予毕业证，而且严重的，则有可能勒令退学。
三，学生没有按规定时间里补交学费，有延后的学费，也需要在毕业前交完，如果没有交完学费，按规定也不给予毕业证。
四，其他原因。有些学校明确规定了，英语必须过四级，才可以拿到毕业证，这个需要不同的学校问一下，有些学校没有，直接能过校四级就可以拿毕业证了。
热心网友
文法学院的刘同学，大一时公共基础课———大学文科高等数学，考试未通过。大二重修仍不及格，大三重修与其他科目冲突。直到现在，该门课程学分刘同学仍未修回。学分没修够，不能参加毕业答辩，刘同学的毕业计划只能延迟。
动物科技学院、动物医学院硕士生彭同学，由于自己的研究课题准备周期较长，到毕业时，课题研究尚未全部完成。彭同学原本可以将未完成的部分转给他人，但她为课题准备了很长时间，此时课题转给他人，会花费实验室更多人力物力。在与指导老师商议过后，彭同学决定延期半年毕业，将课题做完整，到12月份再答辩。
王德鹏，植科院博士生，延期一年毕业。农学方向实验周期长，要分析的数据多，论文完成需要认真修改再投稿。”我论文完成的时间晚了点，自己也不想拿匆忙发的文章参加答辩，就选择延期一年。”在延期的一年里，王德鹏重复了自己的实验，获得更多资料，并与指导老师彭少兵多次交流。今年春节，王德鹏没有回家，与彭少兵一道留守实验室，在彭少兵的指导下反复打磨论文。最终，王德鹏发表了让自己满意的文章，顺利毕业。
每年无法按时毕业的学生占学生总数比例极少。其中，本科生学分未修满，硕士生身体原因或其他原因休学一年、课题未完成；博士生课题研究未达到毕业要求、或为发表更高水平的论文以便毕业找到好的工作而申请延长学制，是影响毕业生按时毕业的常见原因。本科生学分修不够原因大多在自身，而影响硕士生博士生们的研究课题，原因则多样。
■学分、课题出问题，态度、性格占主导
外院教务管理老师表示，极少数本科生学分未修满，最主要的原因是学习不认真。如果第一学期挂科（考试未通过），学生有三年时间重修，把学分修回。即使到大三挂科，也还有大四半年时间，弥补机会很多。每学期开学，老师会提醒考试挂科的同学选课，到了期末通知学生参加考试。但学生还是会出现平时不听课、不看书、考试不参加的情况。重修考试不能通过，拖延到大四就很有可能无法按时毕业。
资源与环境学院土壤与环境微生物实验室指导老师罗雪松认为，硕士生博士生延期毕业，原因主要有三。其一是学生本身不够努力，这部分学生所占比例小，但确实存在，导致课题研究不顺利。其二，偶尔会出现导师对课题判断失误的情况。有些课题难度确实很大，或者课题设计时考虑得太理想化与实际不符。课题的先天缺陷导致课题顺利完成的可能性大打折扣。
师生性格不合，是罗雪松认为导致课题不顺利的最主要原因。性格不合，并非指导师和学生发生冲突，而是师生性格差异导致交流障碍。或者老师学生都内向，或者学生太过内向等。罗雪松认为，导师更喜爱 highly-motivatedstudents，即积极性强，主动和他们沟通的学生。研究生做课题，最主要在于少走弯路。只凭查文献是很有局限的，所以要经常向老师请教。“这种情况下，不是课题难，而是个性的弱点融合在一起导致学生不能及时完成课题，从而导致延期。”
在作物遗传改良国家重点实验室从事水稻顶端发育和表观遗传学方面的研究工作的老师赵毓同样持类似观点：对于给课题，老师要循序渐进，不要一开始就给学生过难的课题；很多学生对老师“报喜不报忧”，所以为了学生的发展，老师要“多去问”。
