如何根据教学目标设计教学活动来促进目标的达成
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发布时间：2022-04-22 07:33
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时间：2022-06-17 19:12
教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果，是人们对教学活动结果的一种主观上的愿望，是对完成教学活动后，学习者应达到的行为状态的详细具体的描述。
教学活动包含组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。教学活动安排的一般指导：1、引起注意。2、告诉学习者目标。3、刺激对先前学习的回忆。4、呈现刺激资料。5、提供学习指导。6、诱导行为。7、提供反馈。8、评定行为。9、增强记忆与促进迁移。
教学活动设计的原则：1、发挥教师主导、体现学习者为主体和媒体优化作用。发挥教师的主导作用应体现为引导学习者自行获取知识和培养能力，而不是灌输知识；学习者的主体应体现在能充分发挥学习者的学习积极性，让他们有更多地参与机会，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅学会，更重要的是会学，从被动接受知识转变为主动获取知识；各种媒体应各施所长，互为补充，相辅相成，形成优化的媒体组合系统。2、遵循学习者认知规律和学习心理。学习者的认知规律和特点，取决于他们的年龄心理特征。年龄越小，知识、经验少，感知能力差，依赖性比较强，无意注意占主导地位，以具体的形象思维为主。随着年龄的不断增长，知识、经验增加了，感知能力提高了，能通过一定的意志努力，集中注意力参与学习活动，其思维也有具体的形象思维逐步过渡到抽象思维。在教学设计过程中，必须遵循这些认知规律，符合学习者特有的认知要求，才能获得满意的效果。3、体现一定的教学方法。
