如何运用新课堂理念优化新课堂
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发布时间：2022-04-23 09:47
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热心网友
时间：2022-06-18 19:47
1、语文教师应以怎样的素养走进课堂，担当起语文教育的使命？
至少，我们可以丢掉那些远离语文本体目标的荒诞的表演；至少，我们可以抛弃那些表面浮华、目中无人的作秀；至少，我们可以想起让我们爱上语文、爱上读书的那个理由。让我们在那山泉流过的地方，静心听泉吧。语文老师，让孩子们潜心读书，静下心来学语文，是我们的责任。
2、我们上好语文课，最重要的应该是钻研文本、把握文本，始终要把这个放在第一位。我们钻研文本，普遍的问题是，我们往往停留在“课文说什么”这个层面。千方百计引导学生去了解“课文说了什么。”其实在语文教学中，比“课文说了什么”更重要的，不仅有“课文是这样说的，”更有“课文为什么要这样说。”所以，课文说什么？课文怎样说？课文为什么这样说？是解读文本的三个层次。
3、课件是个好东西，是帮助我们达到教学目标的一个手段，但它不是教学的全部。我的意见是，该用的时候用，可用可不用的时候，不用。张老师在讲到开凿隧道的方法和“人字形线路”时用课件演示，他认为这样一讲就清楚，不用耽误时间，我感到也未尝不可。但其他老师不用媒体，而是通过让学生认真研读，自己作画，自己理解，也没有什么不可以，我过去就是这么教的，我感到手段可以多种多样，达到目的就可以。
4、或许，我们应该记住，课堂永远是方寸间的艺术，只能在有限的时空里调整、控制，随着过程的展开，不断把教与学的各个因素调整到最佳状态，在最适度的时间里过渡到下面的教学环节，在最能体现语文魅力的地方，倾注更多的精力。
教师不是舞蹈家，教室也不是舞台，但教师应该有着舞蹈家那样对专业的理解，对艺术的追求，和对每一个动作——教学行为的深入体悟和全身心投入。只有这样，才能使我们的课堂成为促进学生生命成长的地方。
