薛定谔的猫的实验原理能运用到教育心理学中吗？
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发布时间：2022-04-20 16:24
共4个回答
热心网友
时间：2023-07-08 18:16
薛定谔的倒霉猫薛定谔猫提出 原文： 薛定谔在1935年发表了一篇论文，题为《量子力学的现状》，在论文的第5节，薛定谔描述了那个常被视为恶梦的猫实验：哥本哈根派说，没有测量之前，一个粒子的状态模糊不清，处于各种可能性的混合叠加。比如一个放射性原子，它何时衰变是完全概率性的。只要没有观察，它便处于衰变／不衰变的叠加状态中，只有确实地测量了，它才会随机的选择一种状态而出现。那么让我们把这个原子放在一个不透明的箱子中让它保持这种叠加状态。现在薛定谔想象了一种结构巧妙的精密装置，每当原子衰变而放出一个中子，它就激发一连串连锁反应，最终结果是打破箱子里的一个毒气瓶，而同时在箱子里的还有一只可怜的猫。事情很明显：如果原子衰变了，那么毒气瓶就被打破，猫就被毒死。要是原子没有衰变，那么猫就好好地活着。
如果要运用到教育学当中，最主要的就是对于学生的态度，有可能影响到孩子的未来
热心网友
时间：2023-07-08 18:16
说起薛定谔的猫想必大家并不陌生，这是著名科学家薛定谔提出的一个思想实验，是用宏观世界来描述微观世界的不确定性。在量子理论发展的初期爱因斯坦和波尔一直在争论一个话题，那就是量子力学中的不确定性原理
热心网友
时间：2023-07-08 18:17
我对那个满意回答有异议
薛定谔的猫 在此在心理学上用到的是什么呢？
假为一种性格的叠加状态吧，或是观察者对事物的影响。
在这里就只说观察者对事物的影响。
性格叠加态可以理解为双重人格吗？
一个简单的实验。
假设让你每天写日志，你所看到的你所想到的，等等一切，我想一定有人在这样做着这事。
咱们来看看，观察者对日志的影响。观察者能影响到日志吗？
假如你在三个地方记了日志，
一个是你的PAD上，加了密码，只有你的指纹才能打开，任何人是看不到的。
另一个是你的*，你的亲友，你的同事可见。
另一个是匿名的Blog，大家都可见但不知道你是谁，但可能会被人肉出来哦。
我相信，几年，或十几年下去，通过这些记录所了解到的你的，会是三个不同的人。
是观察者起了作用。
既然有观察者，就是强度不同的观察者。
我们假定为父母是最强的观察者，依次是亲戚，爱人，老师同事等。
如果一个人，离开这些观察者，这里的离开就不是看不到。
比如说思念或观注，也算是一种观察状态。
当然，被观察者也可以主动脱离观者，比如说喝多了，疯了等。
这时，对人的性格会产生什么样的影响呢？
热心网友
时间：2023-07-08 18:17
薛定谔的猫的实验原理能运用到教育心理学中吗？
希望知道的同学耐心解答一下，好的话会追加分的！
