不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也翻译
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发布时间：2024-10-24 03:41
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时间：2024-11-01 01:13
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。这句话的意思是：不到学生努力想弄明白却依然想不透的程度，就不要去开导他；不到学生想说却说不出来的程度，就不要去启发他。如果教给他一个道理，他却不能类推出其他三个与之相关的道理，就不要再重复教他了。
1. “不愤不启”的解释：这里的“愤”指的是学生内心被激发起的求知欲和求知的迫切感。当学生面临问题并试图自己解决时，如果能意识到自己有所不足，产生困惑和求知欲，这时教师再去开导他，效果最佳。换句话说，如果学生没有这种强烈的求知欲，教师过早的启发可能会让他们失去探索的兴趣。
2. “不悱不发”的解释：“悱”指的是学生经过思考后，已经有所理解但无法准确表达的状态。在这种状态下，学生的思维能力已经达到了一定的水平，只是缺乏合适的语言表达方式。教师此时应当给予适当的引导，帮助学生将思考的结果表达出来。如果学生能自行表达出来，那么他们的理解就会更加深刻。
3. “举一隅不以三隅反”的解释：这意味着教师在教授知识时，如果给出一个例子或一种情况，学生应该能够通过思考、推理和类比的方式，举一反三，理解并掌握与之相关的其他情况或知识。如果学生不能做到这一点，说明他们没有真正理解教师的意图或知识间的联系。在这种情况下，重复教学可能不会有太大的效果。
总的来说，这句话强调了教学的艺术在于把握时机和因材施教的重要性。教师应该根据学生的实际情况和需求来引导和启发他们，而不是简单地重复知识或强迫他们接受知识。通过这种方式，教学才能更加有效和高效。
