六年级数学"一个数是另一个多少的应用题"教学反思
发布网友
共1个回答
热心网友
让学生注意两点：（1）是两个数量在比较；（2）用其中一个量作标准，另一个量包含了几个它就是它的几倍。教学时，尊重学生的差异，通过合作交流，引导学生逐渐地由直观思维向抽象思维过渡。学生只有亲自体会了才能更好的建立认知，对于知识才能掌握的更好。
