阅读方法

发布网友 发布时间：2022-04-21 19:02

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热心网友 时间：2022-05-23 13:23

在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。

热心网友 时间：2022-05-23 13:24

在教学实践中，我和学生常使用如下几种阅读方法：
1、 分文体阅读法
不同的文体，阅读的重点也不一样，比如读记叙文，就要读清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六大要素，读议论文，就要读请论点、论据、而读小说、戏剧等则要读清故事冲突等情节。所以分文体后阅读相对比较容易。
2、 印发同类材料比较阅读法
在教学实践中，我们常常摘录一些有价值的文章印发给学生，这时我就会摘选其中一二篇文章让学生在课堂上同时阅读，最后再让学生讨论自己的感受，仁者见仁智者见智。
3、 寻找检索范围法
在做一些试题的现代或文言文阅读时，我常常让学生使用这种方法，找到和问题相关联的原文的某个部分或某个语句，甚或是某个词语，仔细阅读之后思考，对比选项，做出答案，效果良好。
4、 写读书笔记法
将阅读中的精彩段落或个别句子抄录进读书笔记中，或将个人读书的感受写入读书笔记中，也是一个不错的方法。
以上是一些非常简单的方法，望有机会能与各位同仁切磋。