一年级看图写话滑滑梯

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写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。

星期日，爸爸和妈妈带我去儿童公玩。我看见许多小朋友在滑滑梯，玩得真开心。我迫不及待地跑过去和他们一起玩。滑滑梯我可喜欢玩了，今天，我可以在公园滑个够。

我从楼梯上去，走到滑梯口，从上往下像流水一样滑下去，又从楼梯上去，又滑下来了，就这样，滑了几个来回。我觉得这样绕来绕去太烦了，干脆把鞋脱掉，光着小脚丫，从滑梯下面爬上去，又滑下来……我滑的方法可多了，坐着滑，侧着滑，躺着滑，还蹲着滑呢！

哈哈，我滑得全身是泥，真像一条大泥鳅！

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1、一天，小明和小亮去游乐场玩。他们来到了游乐场，看到了大象滑滑梯，小明提议：“要不，我们去玩大象滑滑梯吧！”然后，小明和小亮兴高采烈地跑向滑滑梯，有秩序地爬上滑梯。他们玩得很开心。时间过得真快，转眼间，小明和小亮就要回家了，他们依依不舍地离开了。

2、一天，天气晴好，小朋友们都来做游戏，有小梅、小光和小明。他们心情非常好，他们在大象滑滑梯上滑滑梯呢。小梅排第一，小光排在第二，正要滑下来。小明排在第三，他正要上滑滑梯上。看他们玩得多开心啊！

看图写话写法

1、观察图

观察是口述和笔述的前提。在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，由点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。

2、展开想象

想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。

3、说图

向学生提出明确的训练要求。提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。

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星期天，小朋友们在大象滑梯上玩。他们排着队，一级一级的往上爬，好像在爬大山。滑下去的同学兴高采烈，好像坐在飞机上，忽悠一下就落到地上。后面的同学看到前面的同学很快乐的玩着，都着急了。

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一天下午，小朋友们在滑梯上玩，他们排着队一级一级往上排，好像在爬山。滑下去的小朋友兴高采烈，好像坐在飞机上。忽的一下落到了地上，后面的小朋友看到前面的小朋友很开心的玩着。都着急了。